教学引导第一章一、老师工作老师可将学生分三组：一部分学生担任模拟考官；一部分学生担任模拟应聘者；一部分学生作为旁观者对面试官和应聘者打分并加以点评
二、成绩给出旁观的学生分别给每位面试官和每位应试者打分（根据言谈举止以及考官设计的题目，应聘者回答问题、参加程度以及观点正确与否给分），去掉一个最高分、去掉一个最低分，最后取平均分与老师的给分综合为本单元模拟实训的成绩（可按优、良、中、及格、不及格的等级给出成绩）
老师对旁观者的打分是否客观、合理作出推断，并根据其参加的态度、积极性和主动性给分（可按优、良、中、及格、不及格的等级给出本单元实训的成绩）
第二章一、老师工作老师可根据客户管理的内容设置相应的场景（如律师与律师助理在会见客户签的准备工作商讨、客户会谈等），将学生分三组：一部分学生担任律师，一部分学生担任模拟的客户，另一部分学生作为律师事务或者客户单位的其他工作人员
三组的人员各自扮演自己的角色，老师对各组以及个人的扮演角色交待主要的任务（或者大致的目标），具体过程可由扮演者临场发挥
二、参考答案参考答案 1：方案（1）：过去你帮过他，可他也没少帮过你呀
他现在已经是大律师了，你就等一等吧，不就五分钟嘛
假如你等不了就另外换一家去找律师吧
（假如你这样回答当事人，除非你师傅不知道，一旦你师傅知道了，现在你就可以下班了而且以后也不用来了）助理回答方案（2）：感谢你对我们律师事务所的信赖，我师父有你这样的朋友真幸运
这不，师父为了您的这个事情，已经着手专业的准备工作了，估量涉及专业性高难度的问题较多，为了陈地解决问题所以耽搁了一点时间
我在您来之前已经将日程安排再次提醒他了，他说准备好了之后会立即过来
专业的事情还是要交给专家去做的不是吗，我想这样的等待是值得的
这样，您先喝口茶，方便的话让您的助理先把相关的材料给我，我们一起复印一套，到时师傅来了之后就可以直接进入实质性问
