我是猫教学的设计 1东湖小学“三先三重 情趣课堂”语文集体备课记要 时 间 学 科 参加人员 第十三周二 语 文 语文五年级组 单 元 内 容 分 析 本单元是一组中外名著，感悟名著的文学魅力，欣赏人物形单元主题 象，启迪人生是本单元的中心。 1、随文识字 30 个，会写 28 个； 2、引导学生有理解课文内容，体会文中的心理活动； 3、了解、赏析名家笔下精彩的心理描写片段； 4、引导学生对优美语句或含义深刻的语句或文章的内涵进单元课文 行感悟； 内容目标 5、积累名言警句； 6、口语交际：名著赏析会（一）名家笔下的人物； 7、习作：写自己喜爱或敬佩的人 1、初步学习名著，欣赏名家笔下的艺术形象，体验阅读名著的乐趣。 教学重难点 2、了解课文内容，体会课文中对人物的心理描写，感悟作者表达的思想感情。 地 点 东湖小学 年 级 五年级 发言主题 《我是猫》 中心发言人 柳雪莲 单元语文 训练点 1、了解，赏析名家笔下精彩的心理描写片段。 2、引导学生对优美的语句或含义深刻的语句或文章的内涵进行感悟； 3、习作：写自己喜爱或敬佩的人 1 东湖小学“三先三重”语文情趣课堂典型课导航 一、分析学情和文本 课题 教学内容 课型 讲读 《我是猫》 字词教学，初读课文，了解课文内容 第几课时 1 教学目标 1. 正确书写“糕、贪”等 13 个生字，正确认读“馋、霉”等 9 个生字，在语境中理解“年糕、贪馋”等新词语的意思。 2. 初读课文，把握文章的主要内容。 理清文章思路，思考课文“先写什么，再写什么，然后写什么，最后写语文生长点 什么” 教学方法 自读自悟，自学并质疑 二、落实三先三重 环节 教学流程设计 一、启发谈话，激发兴趣 1．师：同学们，见过猫吗？它有什么特点？ 2．师：那你知道年糕吗？说说看。（明确：年糕是用黏性大的米或米粉蒸成的糕，是农历年的应时食品。） 3．师：“猫”和“年糕”是两个不同的食物，日本的名家夏目漱石情 用巧妙的语言文字把它们联系起来，写下了长篇小说《我是猫》。这部长篇景 小说是世界文学名著之一。今日，我们将要学习的课文《我是猫》选自这导 部小说。让我们走进课文，去认识这只奇妙的猫吧！板书课题。 入 看到题目，你有什么疑问？ 就让我们带着这些问题，走进课文去寻找答案。 课 文 理 解 二、初读课文，自学字词，了解内容 1．自读课文，借助字典、词典自学生字、新词。 2．检查掌握的...
