创新意识和社会进步【使用说明】1.以学案为线路图复习知识、提升能力。遇到的疑难问题填写在【我的疑问】栏。2.预习阶段完成预习案和探究案，课后完成训练案。3.学案要求认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。 【预习案】一、考点点击辩证的否定观辩证的否定形而上学的否定观唯物辩证法与创新意识辩证法的革命批判精神与创新意识创新的社会作用二、构建知识体系 三、易错点剖析1、辩证否定就是全盘肯定一切，或全盘否定一切。2、辩证的否定观是“在绝对不相容的对立中思维”。 3、只要创新就能推动事物向前发展。4、只要否定就能发展。5、唯物辩证法和形而上学的最根本分歧，就在于是否承认事物的发展。【探究案】探究一：阅读材料,回答问题。 从党的十八大报告中的"开展全民阅读治动"，到 2014 年《政府工作报告》中的"倡导全民阅读"，再到 2016 年《政府工作报告》中的"倡导全民阅读，建设学习型社会，提高国民素质"， 全民阅读正受到越来越多的瞩目。传统阅读和数字阅读无疑成为推进全民阅读的两个抓手。 传统阅读更适合于思想性强、具有收藏价值、适合反复阅读和高度吸收的阅读过程，是 一种 "情感体验"。24 小时书店是推进全民阅读的有力形式。其核心是改变了传统书店单纯的"卖书功能"，而是锁定了卖书、读书和服务阅读的总体定位，以舒适的条件和服务营造读书氛围、着力阅读功能的构建和深化。 随着新媒体的迅猛发展，知识传播的途径增多、成本下降、效率提升，人们的阅读方式也随之发生了很大变化。而新媒体阅读的真正价值，并不在于现阶段普遍的快餐阅读，在于提供高附加值的阅读服务，从一本书到另一本书，从一个知识点链接到更多领域，不断增值、承载、丰富，是一种"知识获得"。 传统阅读和数字阅读两者互为补充，从而为全民阅读构建起一个各有所长的良性生态。请运用辩证否定观的知识，说明统传统阅读和数字阅读互为补充的原因。。 探究二：阅读材料,回答问题。 早在元代，学者郭居敬就将 24 个孝子故事编成《二十四孝》一书，其中的很多故事流传至今，感动了无数人。2012 年 8 月 13 日，全国妇联老龄工作协调办等部门共同发布了新版“24 孝”行为标准。新“24 孝”标准，是相对于旧“24 孝”而言的，虽然有新旧之别，但“新孝”并不是对“旧孝”的完全课 题 第十课 创新意识和社会进步学习目标知识目标：学生能说出【预习案】相关知识要点并独立构建知识体系。能力目标：学生提高获取和解读信息能...
