老师暑期读书小结汇报暑期读书老师暑期读书小结汇报暑期读书在暑期，陪伴几个月儿子的同时，见缝插针读了几本书，《鱼羊野史》让我重新审视了历史，学会了用辩证法去看待周围的世界；《正面管教》里的观点及经验推翻了我原有的认知，使我不得不再次站在一个新的起点去看教育；《打造有灵魂的班级》展现出了一个个生动现实的班级管理案例，与之擦出“火花〞，重新点燃了我参加班级管理的激情。现在我就来谈谈我对打造有灵魂班级的理解。我们大家都有这样的经历，只要是在课下或校外，见到我们自己的学生，都会觉得他们一个个都机灵俏皮，活泼可爱，可就是在进入班级的刹那间，对他们的看法就会有 180 度的大转弯，恨不得他们的屁股都被粘到了椅子上，动弹不得，只要一动弹，就会觉得他怎么这么烦人。当然，这是极其极端的一种态度，我总是希望学生能够根据我的意愿做事，不希望他们发表自己的看法，其目的就是防止他们节外生枝。现在想来，这是多么可怕的想法。班级的灵魂何在？也只有每个学生真正意识到自己在一个温馨的大家庭里，灵魂才会被附于生命，不然，他只是一个冰冷的躯壳。创立一个温馨的大家庭首当其冲任务是我们要做一位新老师，懂得用和气与坚决去帮助孩子们成为负责任、值得信赖、适应力强、机智、被给予力量、有能力、关怀他人和自信的人……不断学习新的理论并付诸行动，信任鼓舞带来的巨大能量。学校的目的之一是学业成绩，更为重要的是拥有自我价值感和归属感，这正是有灵魂的教室里并不可少的两个风气。让学生在班级开展中获得解决问题的智慧和才能。你能想象，假如你的学生专注于解决问题，你的班级会是什么样吗？事实上，您能想象出假如每个人都专注于解决问题，这个世界会是什么样吗？我们将实现世界和平。但是，我们的学生对奖励好惩处已经习惯了，以至于他们将惩处看作是天经地义的方式接受下来。所以，我们常常会疲乏地辗转于贴笑脸和哭脸，记录学生的日常表现，以作为奖励和惩处的参考，结果呢？受惩处的学生成了专业户，对他们的成长几乎没有任何帮助。在有灵魂的班级里，学生应该怎样实行自己的权利呢？培训学生去掌握解决问题的技能吧，这会让他们成为班级里的积极分子，不良行为也会逐渐减少。增强学生与班主任的情感联结。这种联结会提高学生的学习积极性、课题参加、学业成绩等，同时还会减少打架、恃强凌弱、破坏公物等不良行为，关爱是每个班主任给学生的最根本的归属感。积极的班级文化让每个学生获得内在动力...
