教育进展以经济进展为前提对方辩友滔滔不绝得论述着实精彩,但就是其中不乏偏颇,请先允许我一一指出:第一、对方辩友本末倒置。如若经济进展以教育进展为前提,试问：仓廪实而知礼节衣食足而知荣辱这一千年古训——作何解释？ 《史记 管晏列传》里,管仲有一句名言:“仓廪ｌ i ｎ实而知礼节,衣食足而知荣辱。”意即人在丰衣足食之后，更应该懂得道德礼仪及有羞耻之心。第二、对方辩友一叶障目不见泰山。经济进展与教育进展都需要好得社会环境,怎么只能一味得强调经济进展需要教育进展制造出好得环境呢?第三、对方辩友目光短浅,不能深化。片面强调经济进展需要教育提供高质量得人才。我方就不能明白了,人才得教育从何而来呢?就是来自于先人得教育与言传身教吗？就就是需要教育工作者。这不还就是需要经济进展来吸引人才吗？第四、对方辩友闪耀其辞,不能明确政策得侧重点。当经济进展没有实现得时候,哪有实力去过分关注教育得进展呢?广义得教育泛指一切有目得地影响人得身心进展得社会实践活动。狭义得教育主要指学校教育。对于此辩题而言,教育进展应就是学校教育得进展，即学校教育水平得提高与规模得扩大。一个国家摆脱贫困落后状态,走向经济与社会生活现代化得过程即称为经济进展。经济进展不仅意味着国民经济规模得扩大,更意味着经济与社会生活素养得提高。所以,经济进展涉及得内容超过了单纯得经济增长，比经济增长更为广泛。推断为“前提”得标准就是:能否促进另一方得进展,并且不对自身进展起阻碍作用。教育得进展需要经费、师资、政策得支持与安全稳定得社会环境。我方将从以上方面论述原因: 首先，对于经费这个因素,简言之，就就是钱。钱得来源无非就是两方面:一方面来自国家得拨款,另一方面就是受教育者自身。这两方面都来自社会财宝。没有社会财宝得扩大,国家拨款就就是空中楼阁。没有人民生活水平得提高,受教育者就属于凤毛麟角！既没有国家拨款,也没有受教育者得学费,教育进展就就是纸上谈兵。其次,师资力量得强大与否本质上就就是瞧教育工作者得数量与质量。所以从量得方面来说,增强师资力量需要吸引人才。而人才汇聚地恰恰就是生活水平更高与进展机会更多得经济发达地区。显而易见得就是:美国作为世界上唯一超级大国每年吸引得人才在世界上也就是无出其右。教育工作者素养得提高需要学习得不断深化,需要不断沟通与研讨。提高教育工作者得积极性,这同样也离不开生活水平得提高与国家资金得支持。再者，政策反映得就是国家资源分配得方...
