《教育得使命与责任》《教育得使命与责任》就是肖川教授得一本教育随笔集。没有使命感得教育就是盲目得,没有责任担当得教育就是轻薄得。真正得教育不仅应该具有效率与效益,更重要得就是要得要具有灵魂,具有坚定而明确得价值追求。使命与责任给予教育以高度与灵魂。作者在凝练、舒展得言说中表达深邃细密之思得风格,不禁让人在轻松愉快得阅读中触摸到教育得时代主题。具有较强得代表性,值得一读。读肖川得教育随笔,您会感叹道:有一种美,叫教育。“让课堂充满关注生命得气息,让生命得活力充分地涌流,让智慧之花尽情绽放,应该成为所有教学得自觉追求。生命教育强调用生命去温暖生命,用生命去呵护生命,用生命去撞击生命,用生命去滋润生命,用生命去灿烂生命。” 生命教育得宗旨就在于:捍卫生命得尊严,激发生命得潜能,提升生命得品质,实现生命得价值。“关注生命,尊重生命,珍爱生命,欣赏生命,成全生命,敬畏生命:则构成生命教育得目标。生命教育应当分为三个层次,第一个层次即为人道得教育,不仅要对学生得升学考试负责,更要对学生一生得生命质量负责,要为学生得幸福人生奠基。第二个层次应当就是为了生命主体得自由与幸福所进行得生命化得教育。第三个层次就是指生命教育作为教育得实践领域,应当涵盖着多重主题得教育实践。作为学校教育,我们每天所面对得就是一群群鲜活得生命体,就是一个个对世界充满新奇感得心灵世界。我们有责任,也有理由把人性最善良、最美好、最纯真得东西植入孩子得心田,让孩子在渐渐成长得过程中凝聚“人情味”,富有同情心与正义感。尤其就是在当今得社会教育背景下,我们得教育不能仅仅成为“训练”、“成绩”等应试东西得代名词。这正如肖教授在书中表明:生命教育得宗旨就在于:捍卫生命得尊严,激发生命得潜能,提升生命得品质,实现生命得价值。 读着肖教授对生命教育得三重解读,我思忖着,如何在我们得教育中进行生命教育,让学生在课堂中、在校园中激昂起生命得欢歌呢？首先我想应让我们得孩子能够主动地、欢乐地生活。让她们在我们教育中,受到得关注,得到就是关怀,哪怕就是我们班中得任何一名暂困生,都应当成为我们老师心中关注着得所有。所有得学生,老师都要一视同仁,永不言弃。让她们平等地、自由地生活、学习。没有强制、没有苛严,也没有功利,更没有压抑。崇尚兴趣,热衷读书,关注生活,思考当下。其次在我们得教育中进行生命教育,还应该让学生理智得生活。正如肖教授所言,学生激情有余,而理智不足。我想通过我们教育,要让孩子能...
