课题 散文诗二首【教学目标】1、能正确、流利、有感情得朗读课文; ２、品味本文朴实、清丽得语言,体会作者字里行间蕴藏得深厚感情； ３、体味人间至亲至爱得亲情,在生活中感受母爱,并善于表达自己得情感。【教学重点、难点】品味本文朴实、清丽得语言,体会作者字里行间蕴藏得深厚感情; 体味人间至亲至爱得亲情，在生活中感受母爱，并善于表达自己得情感。【教学时数】2 课时金色花【教学过程】一、导入。大家儿时一定都玩过捉迷藏吧？那根据您们得经验,藏在哪里最不容易被发现?有那么一个顽皮得小孩，她与妈妈玩起了捉迷藏得游戏，妈妈一天都没能找到她.她为什么要与妈妈捉迷藏呢?又到底躲到哪里去了呢？让我们一起进入今日得课文《金色花》。二、检查预习。1、朗读课文并正音匿笑（nì） 祷告（d o) ă 罗摩衍那(y n) ă 膝上(xī） ２、补充散文诗得文体知识散文诗就是一种现代文体﹐兼有诗与散文特点得一种现代抒情文学体裁，本质属诗。它融合了诗得表现性与散文描写性得某些特点，形式短小灵活。3、作者简介拉宾德拉纳特·泰戈尔，印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家与印度民族主义者。代表作有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》、《园丁集》《新月集》等。1 ９ 13 年,她以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖得亚洲人.三、初读课文,整体感知1、自由朗读课文并思考:我变成金色花之后做了哪些事？妈妈 我做祷告时 散发香气读书时 投影在书页上拿灯去牛棚时 恢复人形2、徜徉在课文给我们描绘得场景中,瞧着孩子与妈妈在那里嬉戏,您有哪些感受？母子得相处之间，孩子依恋着妈妈,妈妈宠爱着孩子,有一种温馨、幸福得感觉。3、假如让您读出这种温馨与幸福，您觉得应该用怎样得语速与语调来朗读课文呢? 明确要以舒缓、深情得语调朗读后再一次齐读课文。四、合作沟通,理解课文.1、这就是一个怎样得孩子,她有一个什么样得妈妈？从文中哪些地方可以瞧出来?以“我从……中读出了一个……得孩子（妈妈)”说话。①“笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞。”、“我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。”、“我要悄悄地开放花瓣儿,瞧着您工作。"“我不告诉您，妈妈。”可以瞧出这就是一个天真活泼得孩子。（淘气、撒娇、精灵般得孩子) ②“我”给妈妈送去花香,把影子投在妈妈读得地方，可以体现出“我"得体贴、孝顺.③“孩子，您在哪里呀?”可以瞧出这就是一个慈爱得妈妈.④ 从妈妈沐浴、祷告可以瞧出来，这就是一个虔诚得妈妈...
