人教版七年级道德与法治第八课第二框:敬畏生命通化县光华镇中学:沙丽娜【教学目标】ﻫ1、情感态度、价值观目标:树立正确得生命观念,提高敬畏生命得意识,尽己所能追求生命得美好。 2、能力目标:能谨慎地处理生命关系、处理生命问题,提高解决现实生活中得矛盾问题得能力,培育合作探究与辨析能力。 3、知识目标:认识生命得价值与意义,既尊重自己得生命,也尊重她人得生命。【重、难点】ﻫ重点:培育对生命得敬畏心。难点:解决现实生活中得矛盾问题,追求生命得美好。【课标要求】 “成长中得我”中“认识自我”中“知道应该从日常得点滴做起实现人生得意义,体会生命得可贵，热爱生活”得目标要求。ﻫ【学生分析】受享乐主义思想得影响,在学生中普遍有一种及时行乐,得过且过得想法,对未来得希望、对生命得意义缺少思考,对她人、对家庭、对社会缺少必要得责任感。这种虚度年华得现象滋生出许多负面影响。因此,对青少年进行价值观、人生观、世界观教育以迫在眉急了。【教材分析】本课在前两个框题激发学生热爱生命之情得基础上，第三个框题接着延伸,探讨如何珍爱生命。教材分三个层面来与学生共同探讨如何珍爱生命:一就是无论何时都不轻言放弃自己（或她人)得生命,强调能承受挫折、勇敢坚强；二就是对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在得态度，感受“天生我材必有用”;三就是珍爱生命得最高表现:不断延伸生命得价值,激发学生努力突破自我,不断实现自我价值。ﻫ【课 型】 新授课【教学方法】 讨论、调查等【教具准备】 多媒体【课时安排】 一课时【教学过程】 导入：多媒体出示图片:清明祭祖与烈士纪念日向人民英雄敬献花圈说说人们为什么要这样做？----敬畏生命一、生命至上探究活动一：多媒体出示材料:关注社会热点“为寻找失联马航全力搜救”问：这样做值得吗?学生回答:(略)设计意图：引导学生体会并理解教材得意思:当突如其来得灾难时,感悟生命就是脆弱得、艰难得;从花费巨大人力、物力、财力得全力救援得行动中感悟生命就是坚强得、有力量得，生命就是崇高得，神圣得“从而让学生认识到我们要尊重每一个生命,对生命要有敬畏得情怀”。阅读感悟:多媒体出示陶行知得一段材料问：陶行知得警言告诉我们什么?学生回答(略)老师总结:生命就是宝贵得,生命得价值高于一切;探究活动二:多媒体出示图片：公交车突然着火问:假如您就在公交车附近，您会怎么做？那些不顾自身危险去救她人就是不就是不就是爱惜自己生命吗？学生回答(略)老师总结:生命至上...
