数学教案－克的认识 一、教学目标： 1．使学生熟悉重量单位“克”，了解 1 克的实际重量，初步建立 1克的详细观念。 2．知道 1 千克=1000 克，学会简洁的化聚。 3．通过一系列操作活动，培育学生的操作力量、观看力量、思维力量，并渗透实践第一的思想。 二、教学重点、难点和关键 1．重点：熟悉重量单位克和重量单位的化聚。 2．难点：建立 1 克的详细观念。 3．关键：让学生亲自感知 1 克的重量。 三、教具、学具预备 1．教具：苹果、梨、天平、洗衣粉（1 千克）、幻灯片、硬币、鸡蛋、台秤。 2．学具：洗衣粉、学生每人带 10 个 2 分硬币、一支粉笔、数粒黄豆。 四、教学过程（） （一）设疑引趣 1．师：今日小兔和小象要到小猫家做客，看看它们都带了些什么呢？ （出示：苹果、梨） 小兔：我的苹果又大又圆，肯定比你的梨重。 小象：我的梨比你的苹果高，肯定比你的苹果重。 师：小朋友，你们说，苹果和梨哪个重呢？（谈论） 怎么办？（用手掂一掂，学生意见不一） 2．究竟谁重谁轻？光靠手掂很难说精确，老师为你们请来了一位“裁判”，叫“天平”。 （二）指导探究 1．熟悉天平。 （1）师：它很像一个“机器人”，长着一对长长的手臂，两只大手托着两只盘子，叫秤盘，可以上下摇摆。头上长着一根指针，当两边盘子里物品一样重时，指针就指向哪儿？（中间的刻度线） （2）下面我们就来称一称，（把苹果和梨同时放到天平的两个盘子里），观看指针的状况，你发觉了什么？（指针向左偏，说明左边苹果的重量比右边的梨重）这跟小朋友玩过的什么差不多？（跷跷板）通过天平我们可以比拟精确地比拟出物体的轻重。 2．熟悉重量单位“克”。 （1）天平除了可以比拟物体的轻重，还可以用来称物体的重量。这时就要用到重量单位，我们已经学过的重量单位是什么？（千克）老师这里有 1 袋洗衣粉，大家看看它的重量是多少呢？（1 千克）请每个小朋友轮番掂一掂 1 千克重的物品。（板书：1 千克） （2）再请一些小朋友掂一掂苹果或梨的重量，有没有 1 千克那么重？ 师：不到 1 千克的物体重量，我们可以用什么作单位呢？（生：克）这节课我们就来熟悉一下“克”。（板书：克的熟悉） （3）那 1 克究竟有多重呢？（出示）这是砝码，它用来称物品的重量，它们大小不一，标的刻度也是不一样的。有 100 克、50 克、20克、10 克、5 克。再看横在这儿的叫游标，也可以帮忙我们称物品的重量。老师把...
