数学教案－用整十数乘 课题：用整十数乘 教学目标 1．用整十数乘的口算算理及口算方法． 2．培育学生推断、推理力量． 3．培育学生思维敏捷性，激发学生学习兴趣．感受学问的内在联系的规律之美． 教学重点 用整十数乘的算理和方法． 教学难点 用整十数乘的算理． 教学步骤 一、铺垫孕伏【演示课件“口算乘法（二）”】． 1．口算： 153 182 125 144 162 252 352 323 262 254 1502 2802 2403 1606 2204 2．1403 可以怎样口算？ 二、探究学问． 1．教学例 3．【连续演示课件“口算乘法（二）”】 （1）老师出例如 3 的乒乓球挂图，如下： 用纸盖住最右边的一袋，提问： （2）“这里有几袋乒乓球？每袋几个？要求一共有多少个乒乓球，怎样列式计算？”学生答复后，老师板书： 59＝45（个） （3）接着露出盖住的那袋乒乓球，提问：“刚刚有 9 袋乒乓球，一共有 45 个．再增加 1 袋，是几袋？一共有多少个乒乓球？” 指名答复，老师板书：510＝50 师问：你是怎么想的？ （由于 9 个 5 是 45，45＋5＝50，也就是 10 个 5 就是 50） （5）反应： 410＝ 610＝ 710＝ 910＝ 使学生争论后明确：一个数乘 10，只要在这个数后面添一个 0． （6）类推： 1110＝ 1210＝ 2410＝ 2．教学例 4：口算 640【连续演示课件“口算乘法（二）”】 （1）出示投影，使学生明确：每盒有 6 个皮球，20 盒共有多少个皮球？ （2）引导学生分组争论、沟通，说一说自己的想法． （每 2 盒是一摞，先求一摞是多少皮球；再求十摞有多少个皮球？ 即 2 个 6 是 12， 10 个 12 是 120．） （3）反应练习：1220＝ 3130＝ 1150＝ （4）小结：用整十数乘，先用 0 前面的数与这个数相乘，再在所得的积后面添一个 0． 三、随堂练习． 结合今日所学的新学问，我们来玩一个嬉戏.听要求，全体同学起立，手里都举着一张可写数字的卡片，老师举起一个算式，假如你写对得数，就可以坐下来，请四周的同学帮忙和监视.好吗？（假如最终还有站着的同学，请别的同学帮忙找到答案.） 134＝ 432＝ 283＝ 2502＝ 530＝ 1230＝ 93＋8＝ 86＋5＝ 2120＝ 3420＝ 1170＝ 1250＝ 同学们都重新坐到了自己的位子上，说明大家都把握了今日所学的学问，为了我们的进步，给自己一个喧闹的掌声． 四、全课小结． 我们今日学习了用整十乘的口算乘法，大家通过乘法口诀，学会了乘数是整十数的口算方法，并找到了口算规律.课后大家可以相互竞赛，练习看谁的口算最精确. 五、布置作业． 1、157＋165 500-3422 （234＋198）8 8（27－7） 246630 430－（216－198） 2、王老师买排球用了 40 元，买篮球用的钱数是排球的 3 倍．王老师买求一共用了多少元？ 板书设计
