班主任论文注重学生心理特点做班主任工作班主任论文：注重学生心理特点做班主任工作班主任论文：注重学生心理特点做班主任工作班级工作没有一成不变的固定模式，做好班级工作，及时有效地教育学生、转化后进生，关键的问题是实行适当的工作方法
处在青少年时期的初中生，自尊心和自信心较强，心理上表现出半成人半儿童的特点，在行为上仍存在一定的盲目性
在这个时期，班主任一方面要根据常规工作实行多种形式去调动学生的积极性，另一方面要尊重、信任学生，建立起和谐、平等的师生关系
因此，注重学生心理特点，便成为做好班主任工作的必备的前提条件
当前，我们的教育对象的思想较以前更为活跃了，在新旧体制转换过程中，各种矛盾错综复杂，不同程度地影响着学生的心理
因此，从主流看，他们渴望祖国强盛，有强烈的成材愿望，他们视野开阔、兴趣广泛、善于交往、勇于求新，这些积极的心理因素，是我们进行德育工作的有利条件
但是，由于他们年龄的特点及社会不良风气的影响，一些学生滋长了自私自利的心理；一些学生艰苦奋斗精神相对减弱，“对人不感激、对己不克制、对物不爱惜、对事不尽力”，这是当代中学生消极心理的集中概括
鉴于此，我结合我六年的班主任工作经验，对班主任工作的体会总结出以下几个方面：一、注重师德，做学生的典范作为一个班的班主任老师，位置上形如“一家之长”，同学生接触时间最长，因此对做好学生的思想教育工作具有优越的条件
班主任老师要注重自己的思想道德修养，以自己的高尚的道德情操、深厚的人格修养、高度的责任感影响学生，产生教育的效果
在这方面，我的体会是“身教胜于言教”
我有一个习惯，就是走进教室后，先看室内环境和地面卫生情况
假如地上有纸便弯腰拾起，扔进纸篓
这个简单的动作，久而久之深深地印在了学生的心里，他们都养成了这个习惯
只要进校门后看见地上有废弃物，不管这是不是自己班的卫生责任区，他们都能拾起来并扔进垃圾道，这也成了全班同
