篇三：听名师讲座心得体会曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩
最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方
之前，曾在网上看过名师的一些论方，专著，案例教案，九月十九日和二十日能有幸进入课堂亲身体验，真有百闻不如一见之感叹，其中支老师的《即兴作文》和吴琳老师的《生命生命》更给我留下了极深的影响，他们那一瞬间展现的精彩让我回味无穷
老师语言艺术的魅力令人惊叹，当我听着几位名师讲课时，不由惊叹，老师的语言竟有如此魅力，他能把学生带进无限的遐想，引出狭小的课堂，深化人的心灵深处
贾志敏老师在教《谁动了松树的奶酪》这一课时，先给了学生几段话，其中与一句是 哈哈，小松鼠兴奋地说：今年过冬，咱们不用愁了
老师读完后让学生凭借记忆读这几句话，其中一个读时，很淘气的把哈哈读成了哈哈，这是老师对他的语气进行了表扬，之后也学着他的语气读这句，这样就体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了健康的进展
建立了平等、和谐、民主的师生关系，让学生成为了课堂上的主人
还有吴琳老师的《生命 生命》，从学生刚开始时的拘束没感情的朗读课文，到后来的慷慨激昂，学生的这些感受从何而来
不就是老师用声情并茂的语言激发出来的吗
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心，吴老师巧妙的 发掘了课文的隐性情感因素
她能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情
支玉恒老师的即兴作文指导让我受益匪浅，对台下老师出的每个题目进行逐一分析，让学生任意选择题目，然后简短介绍自己的材料，支老师进行总结、提示、分析
这对学生提笔没话写的状况进行了初步帮助，让学生能够做到有话写，其次支老师在作文写完后任意选择部分同学上来读作文，这个读不是简单的读，而是对学生读出的每个词、每句话、每段话都要停下来进行及时的修改或表扬
