二年级数学上册第一单元线段的认识教学内容：人教版二年级数学第 5-6 页教学目标：1、创设情景，让学生自己观察、感知线段，体验线段的两个 特征：直的和可度量的
2、通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法
3、培育学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知 识解决实际问题的能力
教学重、难点：教学重点：用直观、描述方式认识线段的特征
教学难点：用尺画规定线段的长度
教具准备：尺、跳绳、白纸、教学课件
教学过程： （一）创设情境，引入新课
有只虫子从一个山洞到别一个山洞寻找食物,有五条路可走,可是走哪一条路最短呢
可怜的小虫子犯愁了,谁能帮帮它呢
（看课件） 为什么选这条路
（这条路是直的
） 老师这里有条大家都喜爱的跳绳
看，这条跳绳是什么形状的
（出示跳绳）（弯的
） 不错，现在你有没有办法把它变直呢
请学生演示把绳拉直的过程
（板书：" "） （二）观察体验，感知线段
认识线段的特征
真聪慧，看这两只小手之间的一段，我们称为线段，这就是我们今日认识的一位新朋友------线段
（揭题并板书：认识线段） 谁知道线段是怎样的呢
（板书：直的）两只小手拿着跳绳的两头
（板书，给线段加两个端点
）在数学上叫做线段的端点
问：线段有几个端点
（板书：两个）线段可以这样来表示
（老师指着线段说
） 2．实物感知，强化线段特征
生活中有没有一些物体的边是直的，也有两个端点的情况存在呢
（1） 师示范：拿起一把直尺，摸一摸直尺的边，你有什么感觉
小结：直尺的边是直的，我们就可以把这条边看作是一条线段
它的两个端点在哪里，请你指出来
（2） 你还能在身边、周围找到线段吗
学生举例，并让学生指出线段的两个端点
总结：直尺、课本、黑板的每条边都可以看成是线段
线段有哪些特点呢
（直的、有两个端点） 3、依据线段模型练习
今日我们认识了线段这位新朋友，它想和大
