东光县中小学网络集体备课操作流程（无教研平台使用）一、分解任务.学期开学前一周，年级学科组长确定网络集体备课任务分解表，将本学期教学内容（含综合练习、单元测试等）合理分配给本学科每位科任老师对于每个课题(章节）主备老师要写出详案（含教学设计、课件及相关教学资料),其他老师写出简案（或提出教学建议、提供教学资料)。二、统一备课模板.各学校根据学科特点设计出符合本学科实际需求的备课模板，备课模板要全面体现教学设计的各个要素。老师备课时将教学内容填写到具体的教案模板中.模板中的页面设置，字体字号根据实际需要调节为本学科统一的模式。三、个人备课。科任老师要在课前一周按要求完成个人备课，并将备课结果上传至年级学科组指定网络位置（可借助百度网盘等云储存）。四、网络沟通.在课前一周的前半段时间内,年级学科组长组织主备老师与其他老师进行网上研讨(可借助即时通讯工具微信、ＱＱ等进行网络研讨)。主备老师要简述备课思路，广泛听取意见，其他老师要充分讨论教案，提出建议，并提供修改资料，以便大家共同讨论、分析和改进。注意网络沟通过程中“修改意见”等资料的保留，备查。在人家集备的的基础上修改设计，形成特色教案。五、确定共享共案。主备老师以自备教案为基础,吸纳其他老师意见和建议,修订成稿作为共案，课前一周的周末前上传至指定网络位置.（共案形成后将原稿删除)年级学科组长审核签发，由备课组长把关审核，最后供本组（科)全体老师共享。六、个人使用.年级学科组老师以共案为基础，根据个人教学实际修改使用,要求个人使用的共案上必须有修改内容和教学反思。总体要求是做到“标、增、改、删、调”,具体做法如下。1。标:标记原教案中的重点环节、重点问题、主要知识点以及有比较性、典型性、易错性等内容，可以用波浪线等，以便在教学进程中引起注意。2。增：增加自己认为必要的教学内容、教学方法,对原教案中过简的环节补充具体说明.3。改：改正原教案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本班教学的教法和学法。4。删:删除原教案中自己认为不必要的教学内容，甚至教学环节。5。调：根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序。通过对共享教案的以上修改，形成特色教案，以备后用.
