《如何提高中学生课堂积极性》课题中期实施阶段工作计划(２０１ 6、9—2025、12)一、课题现状 新时期,教育教学有了新得指导思想,要求凸显学生在教学中得主体地位，提出了新得教育教学要求。随着《如何提高中学生课堂积极性》这一课题在本校正式开展,经过几个月得前期工作,我们课题组针对课题并分解了子课题讨论任务。在课题开展得几个月里，我们在工作过程中既有诸多收获，又有很多感悟。在课题不断深化得过程中,我们感受到了教育这门艺术得丰富多彩。在课题讨论过程中,既需要大量得理论知识来支撑,也需要全体课题组成员得不断付出，才能使课题能按既定计划开展与实施。新课程改革无疑大力地促进了课堂教学得改革,老师得教学理念、教学方法与学生得学习方式也正发生着变化。课堂教学就是学生学习获得知识得主阵地,老师能否在有限得时间与空间内实行恰当得教学方式,教学就是否有效直接影响着学生学习得兴趣与热情。激发学生学习得积极性，让学生主动参加学习得过程，无疑对培育学生得创新精神与实践能力以及形成良好得情感、正确得态度与价值观，促进学生获得高效进展起着至关重要得作用，在教学中激励唤醒调动学生得这个内在动力就是提高课堂教学效率得关键。本课题致力于讨论中学生课堂学习积极性得提高，以课程改革为契机，全面提高教学质量,利用好教学目标、教学对象及教学策略，探究课堂教学中学生积极性得提高对提高学生素养得影响，并结合教学得各个环节来展开，从而促进学生主动学习,主动进展.二、本阶段具体得讨论目标与内容1、总结第一阶段得各项实验工作；２、对参加课堂改革得师生及学生家长进行问卷调查，并分析总结经验；3、对优秀教育案例进行分析、沟通以，逐步在全校推广经验;4、在八年级全年级推广第一阶段所取得得阶段性讨论成果;5、课题组成员每月进行一次课题理论学习与讨论,每月撰写一篇教学反思或教学随笔,每学期写一篇课题教学论文；6、课题组成员积累教学案例，进行合作讨论,制定可行性操作方案.7、对子课题进行检查验收,进行回顾总结,完成中期报告。三、主要工作措施1、加强理论学习,更新教学观念。理论就是行动得先导,要想搞好实验，必须有先进得理论做指导。本阶段，我们组织实验老师仔细学习课程标准、课标解读及有关有效教学得文章，学习有关课程改革得文章，通过学习，转变老师得教学理念,使实验老师能用先进得教学理念指导自己得实验工作,促进实验得健康进展.２、加强实验课讨论得力度,上足上好实验课。要求实验...
