高校生心理健康教育路径怎样创新论文 心理健康是指人的基本心理活动内容完整、并且协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格等方面完整而协调，对周边环境的变化具有良好的适应能力。近年来大学生的心理问题呈现出日益增长的趋势，并引发了诸多社会问题，甚至有部分高校为数不少的学生出现心理精神疾病，从而不得不退学和休学。 如何遏制这一不良趋势，对大学生心理健康教育进行创新， 已经成为人们广为关注的重要问题。因此，在立足我国高校心理健康教育实际的基础上，应大力推动以人为本的教育模式，实行相应的改革措施，以更好地提升心理健康教育的效果。 一、构建综合治理的教育机制 高校学生心理健康教育是一项系统工程，需要从多方面切入，形成对学生心理健康进行综合治理的教育机制。 具体来讲，可以从以下几个方面进行努力。 首先，建立预防检查机制。针对大学生的心理健康问题，应树立预防为主的理念，因此高校应建立大学生心理健康的预防检查机制。在这一机制下，心理咨询机构会定期对高校学生进行心理状态检查，包括人生观、情感体验、人格特征等多方面的测试。测试的结果可以让学生了解到自己的心理状态并进行自觉的调整。而且在此基础上，教育者可以及时掌握学生的心理情况，然后有针对性地给出建议和帮助，把一切不好的苗头消除在萌芽状态，真正起到"防微杜渐"的预防作用。 其次，建立和完善以心理健康咨询档案为中心的全程跟踪制度。为了能及时掌握大学生的心理动态，必须加强针对性，建立和完善以心理健康咨询档案为中心的全程跟踪制度。这一制度通过对每一个学生建立完善而科学的心理健康咨询档案，及时发现需要关注的心理健康异常的学生，并根据其异常情况实行针对性的教育措施，从而有效缓解其心理危机，提高心理健康教育的成效。 再次，建立综合管理的预警和应对机制。预警机制主要针对容易出现心理健康问题的某些特别大学生群体，比如单亲家庭、偏远贫困地区、能力较为薄弱、残疾或家庭变故等特别群体学生。规定辅导员、班干部以及其他和心理健康教育有关的人员应当对这一类学生进行专门的心理教育引导，在发生心理健康问题时能及时预警。与此同时，还应建立和预警机制相结合的应对机制，即对学生心理健康异常可能导致的各种后果做好相应的处理预案，在问题发生时能有计划有步骤地展开应对，以最大程度减少可能造成的.损失。 最后，建立相应的心理健康善后制度。对于发生过心理健康危机经过教育得到临时缓解的学生...
