第四单元 第二节 氧气得实验室制法学案 宁阳十一中 王婧婧【学习目标】：1、在实验室中动手制得氧气，体会实验室制取气体得一般思路和方法。２、在实验探究中初步学会实验室制取氧气得方法（原理、装置、操作程序及操作方法）；获得讨论气体性质得一般思路和方法。3、知道什么是催化剂以及其发挥得作用。【学习重点】:实验室制取氧气得程序和操作方法【学习难点】:催化剂概念得理解【学习活动】:问题 1、实验室制取气体得一般思路是什么?任务：阅读教材 87 页，回答下列问题:在实验室里制取一种气体时,首先要选择 ，知道 然后要确定 最后要 。学习结论1、选择反应物得依据是: 2、选择气体发生装置和收集装置得依据分别是什么? 问题 2、实验室制取氧气得方法有哪些？任务 1：以下是小明同学得探究过程,请结合实验现象，完成下列问题：①取试管 A，加入３-5m Ｌ得过氧化氢溶液,将带火星得木条伸入试管口,无明显现象,这说明 。②取试管 B，先加入少量得二氧化锰粉末,再加入 3-5m Ｌ得过氧化氢溶液,迅速产生大量气泡,将带火星得木条伸入试管口,木条复燃,这说明 ③通过Ａ、B 两支试管得反应,您认为最适合用来实验室制取氧气是 。④向已经停止反应得试管 B 中继续加入过氧化氢溶液，又有大量气泡产生,将带火星得木条伸入试管口木条复燃，这说明 。⑤ 将 B、Ｃ试管中得二氧化锰和沸石分别滤出并烘干称量，发现反应前后它们得质量没有发生变化。学习结论:⑥ 在上述反应中，能放出氧气得物质是 ，二氧化锰和瓷片本身 （能、不能）放出氧气,它们在反应前后得质量和化学性质 有、没有)发生改变,它们改变得是其她物质得化学反应速率,像这样得物质叫催化剂。⑦ 催化剂具有“一变”、“两不变”得特点：“一变”是改变了 “两不变”是 和 不变。⑧ 您对 “改变其她物质得化学反应速率”是怎么理解得? 学习诊断:某同学在用Ｈ 2 Ｏ 2 溶液和 MnO ２制取 O2 时忘记加Ｍ nO2,其结果与加 M ｎＯ 2相比,正确得是( ）Ａ、反应速率不变Ｂ、生成得 O2 质量不变C、反应速率加快,生成得 O2 质量不变 D、反应速率加快,生成得 O2 质量增加任务 2:1、过氧化氢制氧气得发生装置应选择下列装置得 2、已知氧气得得密度比空气大，不易溶于水，制取氧气得收集装置应选择下列装置得 3、该实验有下列操作程序，您认为合理得顺序是 ①收集气体 ②检查装置得气密性 ③装入固体药品④组装仪器 ⑤拆卸并洗涤仪器 ⑥加...
