H 省新建本科院校教学质量改进讨论在 H 省,作为承载本省大众化高等教育主力军的公立新建本科院校共有 B 学院、D 学院、H 学院、S 学院、J 学院和 G 学院等 6 所。这 6 所大学为区域经济社会进展提供了有力的人才支撑,但随着该省经济社会结构性转型进展,“先天性”办学基础薄弱的新建本科院校,都面临着就业率持续低迷的困境。困境的出现要求这些大学自我检查、自我分析,致力于教学质量改进,以求新的进展。教学质量是大学组织系统的“涌现性”表征,即大学教学运行系统中各要素协同作用的结果。因此,以组织变革的视角讨论新建本科院校教学质量改进,是从根源上解决教学质量改进问题的基本路径之一。目前,对于以组织变革的视角讨论新建本科院校教学质量改进的问题,尚无严谨的理论支持,有效的经验也不多。开展相关理论与实证讨论,将填补 H 省新建本科院校教学质量管理领域讨论的空白,具有重要的理论与现实意义。同时,为其他省份新建本科院校教学质量改进提供参考。本讨论在对国内外文献讨论的基础上,结合访谈与问卷调查,对 H 省 5 所新建本科院校教学质量进行了调查。调查统计结果显示,这些大学存在着人才培育理念社会适应性不足与同质化、课程设计与实施陈旧化、有效课堂教学建构性生成滞后、信息技术使用不当、组织结构制约教学进展、教学领导与组织文化尚需强化与改进等诸多现实问题,严重地制约着教学质量的提升。在组织变革和质量改进相关理论基础上,本讨论进行了组织因素归因分析,并提出了选择差异化教学进展新战略、增强教学技术力、强化有效教学领导、优化组织结构和创新组织文化等五个方面的教学质量改进策略,以期实现教学质量的切实改进。
