xx 大学育才学院课程质量标准与评估指标体系（2025 版）一级指标二级指标质量标准课程设计评 估 教学大纲评估1.1 教学大纲编写与执行情形质量标准体系1.2 实验教学大纲编写与执行情形质量标准体系 教材选用评估2.1 教材选用评质量标准体系 课程实施评 估 教案评估（含实验教案）3.1 教案编写质量标准体系 课堂教学评估实验教学评估4.1 专家与同行评教质量标准体系（理论类）4.2 专家与同行评教质量标准体系（技能/实验类）5.1 学生评教质量标准体系（理论类）5.2 学生评教质量标准体系（实验类）5.3 学生评教质量标准体系（外语类）5.4 学生评教质量标准体系（艺体实践类） 作业评估作业布置与评改质量标准体系﹝各二级学院自定﹞ 课程实施成效评估 考试环节评估6.1 课程考核环节评判指标与质量标准体系 1.1 教学大纲编写与执行情形质量标准体系课程名称及学时： 适用专业： 质量标准权评判等级得重分优100良85中70差551、教学大纲符合专业人才培育目标的要求，突出课程在实现人才培育目标中的作用。0.12、教学大纲对课程性质、目标的规定科学准确，各章课时分配合理。0.13、课程内容具有系统性、先进性，反映和吸取课程所在学科新成果（知识、技术与方法等）。0.14、提出的教学方法建议、考核要求、举荐的教材及参考书对老师的教学工作有较大的指导意义。0.15、格式符合学校的法律规范要求，保持与先修课程及后续课程之间的有机联系。0.16、严格根据教学大纲制订教学进度打算表，编写教案。0.17、严格根据教学大纲规定的课程内容体系、教学进度、教学环节等组织课程教学。0.18、传授知识与技能的范畴、深度符合教学大纲规定的要求。（查看教案、学生笔记）0.19、注重考核方法改革，有教学过程考核，课程考核方式及考核内容、课程成绩评定方法等符合教学大纲的要求。0.110、对教学大纲执行中发觉的咨询题进行研讨，及时修订大纲。（查看记录）0.1合 计1.0意见和建议： 专家签名： 年 月 日注：1、对教学大纲编写评估采纳 1-5 条标准。2、对教学大纲执行情形评估采纳 6-10 条标准。3、适用条件：二级学院组织专家对各教研室大纲进行自评；学校专家组对各门课程大纲进行抽查。1.2 实验教学大纲编写与执行情形质量标准体系课程名称及学时： 适用专业： 质量标准权重评判等级得分优100良85中70差551、实验教学大纲符合专业人才培育目标的要求，突出课程在实现人才培育目标中的作用。0.12、实验教学大纲对课程性...
