“80 后”辅导员与“90 后”大学生和谐师生关系构建“80 后”辅导员与“90 后”大学生和谐师生关系构建 摘要： 随着“90 后”大学生逐渐成为当前独立学院大学生的主体，加强和创新大学生思想政治工作，构建和谐师生关系成为一个新的课题。在分析独立学院“90 后”大学生群体心理特点的基础上，结合“80 后”辅导员自身特征提出从服务、情感和管理等三个方面构建美好和谐的师生关系。 关键词： “90 后”大学生；“80 后”辅导员；师生关系 中图分类号： G4 文献标识码：A 文章编号：1672-3198（2025）04-0162-02 随着我国高等教育从精英化向大众化的转型，各种根据新机制和模式举办的独立学院如雨后春笋般成长起来，已经成为我国高等教育的重要组成部分。独立学院一般根据学生的高考成绩在第三批次招生，相对于普通的一本和二本高校而言，独立学院的学生具有其自身的特点。2025 年前后，全国高校都迎来了第一届“90 后”新生，而独立学院由于设立时间不久，其辅导员大都是刚刚大学毕业的“80 后”，如何构建“80 后”辅导员与“90 后”学生之间的和谐师生关系，已成为独立学院学生工作重点关注的问题。 1 独立学院“90 后”大学生群体心理特点 独立学院的学生入学分数线比较低，本科专业一般低于本科二批 50 分左右，专科专业一般在四批二招生。相对一本院校，学生整体基础很差，学生的学习能不高，也没有一个良好的学习习惯。2025 年前后，独立学院迎来了第一批“90”新生，独立学院的“90后”学生群体不仅具有当前“90 后”大学生的共性，又具有自己鲜亮的特点。 1.1 价值观多元，但缺乏明确的生活目标 “90 后”大学生的价值观多元化，一些主流价值观，如集体主义精神、奉献精神、为人民服务精神等这些价值观被模糊化和边缘化，有的大学生甚至对这些精神呲之于鼻。学生对于集体和国家利益的关注度较低，更注重个人利益。个人价值和目标更加平俗，务实，缺乏高远的目标。对于未来很多人没有任何目标，找不到自己生活的方向，整天沉迷于网络、游戏等虚幻的世界中不能自拔。 1.2 个性张扬，但与脆弱并存 “90 后”的大学生自由、张扬，更注重个性解放，他们对生活充满热情、活力，追求时尚、另类，有表现自我、实现自我的强烈愿望。但是，过于强调个性，每个人都习惯性以自我为中心，过分苛求别人，不会为别人着想。在人际交往过程中，常常出现这样的现象——一方面很想与同学老师建立良好的关系，但是往往...
