1 平面【学习目标】（1）掌握平面的表示法及水平放置的直观图（2）掌握平面的基本性质及作用；（3）培养学生的空间想象能力
【学习重点、难点】学习重点：1、平面的概念及表示； 2、平面的基本性质，注意他们的条件、结论、作用、图形语言及符号语言
学习难点：平面基本性质的掌握与运用
【学法指导】自主探究，合作交流
学习过程一、课前准备预习理解教材的内容
如何理解“平面”
平面的主要特点有哪些
怎样画平面（图形语言）
怎样表示平面（符号语言）
请叙述点与平面位置关系，并用符号来表示
练习：判断下列各题的说法正确与否，在正确的说法的题号后打 √ ，否则打 × :1）、一个平面长 4 米，宽 2 米； ( )2）、平面有边界； ( )3）、一个平面的面积是 25 cm 2； ( )4）、菱形的面积是 4 cm 2； ( )5）、一个平面可以把空间分成两部分
( )HG(3)FEADCB二、新课导学 （一）思考、探究1
根据你的经验，要固定一根木棍在板面上只需钉_ ____个钉子
公理 1：（文字语言）如果一条直线上的___ __点在一个平面内，则这条直线在此__ ___
图形语言： 符号语言：
根据经验，要摆稳一个架子，至少要_____个支点，请举例说明
公理 2：（文字语言）过不在一条直线上的______点，___ ____一个平面
图形语言： 符号语言：
推论 1：经过 ，有且只有一个平面； 推论 2：经过 ，有且只有一个平面；推论 3：经过 ，有且只有一个平面
将三角板的一角立在课桌上，三角板所在平面与桌面交于__ ___点
你认为其相交部分是什么
公理 3：（文字语言）如果两个不重合的平面有一个公共点，则它们有且只有一条过给该点的_ _
图形语言： 符号语言：
（二）合作交流【例 1】用符号表示下列图形中的点、直线、平面之
