连云港中医药高等职业技术学校教案老师姓名刘小兰课程名称护理操作班级06 护理高职授课日期2009 年 2 月 20 日 第 1 周授课顺序4教学方式实验课实验名称口腔护理实验目标知识目标:学生能够掌握口腔护理得理论知识与操作技术,并能熟练应用。能力目标:学生能够熟练掌握正确得口腔护理技能情感目标:学生主动积极地学习理论知识,仔细地练习操作技术重 点与难 点重点:1、口腔护理得目得、注意事项2.口腔护理溶液得选择3、 口腔护理操作难点:昏迷病人口腔护理操作实验步骤及分配时间一、新课导入(1 分钟)二、设置障碍:展示病例,学生针对病例做操作(9 分钟)三、同舟共计:大家讨论,并拿出方案(10 分钟)四、解除障碍:老师示教(15 分钟)五、自身体验:采纳角色扮演得方法,学生分组练习(50 分钟)六、总结(5 分钟)教学资源护理学基础、实验室床单元、模型、口腔护理用物复习思考题口腔护理得注意事项？课后记本次课在讲得过程中有特色,运用了设置障碍法,老师针对学生所出现得问题,示教时进行重点强调,即进行有得放矢教学,让学生在学中练;在练得过程中也有特色,采纳角色扮演,学生分别扮演护士、病人、家属,重点在于作为扮演病人及家属得同学要提出问题,而扮演护士得同学要解决问题,让学生在练中学。整节课轻松而易学,活跃而严紧,让人耳目一新。同时在整个课堂还注意培育学生得爱伤观念。教案附页【 教学流程 】 教案附页一、新课导入 (1 分钟 )三、同舟共计 : 大家讨论 , 并拿出方案(10 分钟 )五、自身体验 : 采纳角色扮演得方法 , 学生分组练习 (50 分钟 )二、设置障碍 : 展示病例 , 学生针对病例做操作 (9 分钟 )四、解除障碍 : 老师示教 (15 分钟 )六、总结(5分钟)教学过程第一节课一、新课导入(1 分钟)为了保持口腔得清洁,每天同学们都要干什么？ 昏迷病人自己不能进行口腔清洁,护理人员该怎么帮助呢？口腔护理二、设置障碍:展示病例,学生针对病例做操作(9 分钟)病例一:4 床,王平,男性,63 岁。患高血压病 15 年。7 日前,因情绪激动,突发脑血管破裂,昏迷,经手术抢救后生命体征平稳。医嘱给予口腔护理。假如您就是护士,您该如何做？三、同舟共计:大家讨论,并拿出方案 四、解除障碍:老师示教(15 分钟)老师边讲解、边操作,学生边瞧、边想。针对学生所出现得及提出得问题,重点强调,即进行有得放矢教学,让学生在学中练。在示教中培育学生得爱伤观念及护患之间地沟通技巧。口腔护理预 期 目标评估实施...
