四年级上册 Unit3 My friends B read and write 说课稿尊敬的各位评委、老师： 大家好！我今日说课的内容是人教版小学英语四年级上册第三单元 My friends B 部分 read and write，我将从以下几个环节来进行我的说课。一、说教材1、教学内容分析。本课所在的单元主题是谈论有关朋友的话题。话题具有真实化、生活化的特点，学生对这个话题很感兴趣，有话想说也有话可说。而本节课是阅读课，通过阅读语篇，让学生能够初步感知语篇，读懂语篇，并能够完成练习。 2、学情分析四年级的学生有了一年的英语基础，对英语学习的主动性比较高，课堂参加度高，喜爱英语活动、游戏和表演。但他们初次接触语篇的学习，需要对他们进行恰当的引导，初步培育他们的阅读能力。二、说教学目标英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培育学生的综合语言运用能力。据此，我根据学生的实际情况确定了以下三个教学目标：1、知识目标（1）能听、说、认、读本课时第二部分 Look,choose and write 中的三会单词（ 2 ） 能 听 、 说 、 认 读 本 课 时 的 重 点 句 型 ： What’s his/her name?He/She is……He/She has……并能在情境中进行运用 （3）能运用所学词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学。 2、能力目标： 能够用英文描述朋友的特点。 3、情感目标 (1)教育要学生珍惜友谊，并热于助人。 (2)激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。 (3)培育学生的合作沟通能力。三、说教学重、难点依据以上对教材和教学目标的分析，结合我班学生的认识规律和英汉语言差异，我确定了这样的教学重难点：教学重点：能运用所学词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学。教学难点：理解 What’s his/her name?和 Who is he/she？并能做出回答。四、说教法、学法1、教法设计根据新课程标准的理念和以上各方面的分析，结合我班学生的实际情况及我校教学资源情况，我采纳多媒体教学、任务型教学、情境教学等教学方法来开展本课时教学。2、学法指导在学法方面，我从德国教育学家第多斯惠的名言“教学的艺术不在于传授本领，而在与激励、唤醒、鼓舞。”中得到启发，在课堂中我将学习的主动权交给学生，通过读、说、画、唱等多种学习形式，让学生在自主、愉快的氛围中实现任务、感受成功，达到了内化语言知识的效果。3、教学手段为了顺利开展本课时的教学活动，我在课前做好这样的一些准备： 1、教材...
