基于现代信息技术环境下《函数》课堂教学初探石狮石光华侨联合中学 邱育群随着现代科学技术的进展及教学改革的深化开展和计算机应用技术的提高和普及，利用计算机进行辅助教学已逐步进入课堂教学领域，并得到迅速的进展。《全日制义务教育数学课程标准》提出了数学课程的 4 个总体目标，即生活化、情趣化、活动化、体验化，要实现这一目标必须要充分发挥信息技术的优势，采纳计算机辅助数学教学。多媒体计算机的出现, 使教学形式多样化，给教育教学带来了无限生机。函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型，高中阶段不仅把函数看成变量之间的依赖关系，同时还用集合与对应的语言刻画函数，函数的思想方法将贯穿高中数学课程的始终。学生将在高中阶段学习指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等具体的初等函数，同时巩固初中所学习的正比例函数、一次函数、反比例函数、二次函数等知识，在学习过程中必须结合实际问题，感受运用函数概念建立模型的过程和方法，体会函数在数学和其它学科的重要性，初步运用函数思想理解和处理现实生活和社会中的简单问题。传统的函数教学，由于缺少条件所画的函数图象很容易失真，特别是对刚刚学习函数的学生来说，在平面直角坐标系建立、单位长度的确定及列表、描点、连线只要有一面失误，所画的图象就不准确，另外由于条件限制，选点数目有限，所画图象的精确程度也与要求存在一定的差异。在探究函数的性质时由于时间限制，所画的函数的图象有限，因而在让学生归纳总结函数的性质时也有一定的难度。因此，在这个学习过程中假如我们还是停留在以往“一支粉笔、一块黑板、一本书”的枯燥无味的课堂教学模式，那么课堂将会变得呆板，假如我们能实行多媒体辅助教学模式，让多媒体的最佳效果完全深化课堂，把文本、图像、图形、视频、音频、动画整合在一起，则将增大课堂容量、提高课堂效益、活跃课堂气氛、提高学生学习的兴趣。在此，本人就一年多来的对数学多媒体辅助教学的探究特别是在函数方面的探究谈几点体会，根据现状与同行们共同思考探讨。1. 高中数学多媒体课堂教学的优越性1.1 运用多媒体的声像效果，创设情境、导入新课、激发兴趣 在数学课的开始阶段，迅速集中学生的注意力，把他们思绪带进特定的学习情境，激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，对一堂数学课的成败与否起着至关重要的作用。数学课直白地提问复习引入新课，平淡无奇，可用多媒体介绍一些学生平常的生活经历和实际问题，让学...
