技工院校体育课理论教学之我谈技工院校体育课理论教学之我谈 摘要：技工院校学习是人生进展中十分重要的阶段也是人生的一个转折点，学生体育能力正处在进展和提高的关键时期，加上现在生活条件的改善，大多数独生子女都是娇生惯养，吃不了苦也受不了累，要使体育教学有大幅度提高，为社会输送高素养合格优秀人才，就必须加强体育锻炼的同时增强系统的体育知识和运动能力，无论从新课程改革，阳光体育运动，终身体育而言，体育教学都必须加强理论知识教育，以适应现代素养教育和社会进展的需求，造就合格的复合型人才。 关键词：技工院校体育课 理论教学 中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号： 体育教学大纲中提出的教育任务之一，就是要教育学生自觉地参加体育锻炼，并养成为锻炼身体的好习惯，在“学校体育目的和任务”一章中明确指出；“体育知识技能的教学，不能理解为仅仅是运动技术的传授，而更重要的是教会学生锻炼身体的知识、技能和方法，养成自觉锻炼身体的习惯”，然而，长期以来，传统体育课的教学方式基本上是“一个哨子，几个球，学生老师都自由”，或老师只注重教授技术动作，学生单纯模仿技术动作，并不注重基本理论和技术理论的教育，因此，学生缺少体育科学知识，对体育的目的任务不明确，对体育这门学科产生了不正确的认识，他们认为体育课就是让他们随便的玩，自由的玩，那么，“培育学生自我锻炼的能力，达到终身受益的目的”又从何谈起呢？ 由此可见，要使体育教学质量有大幅度提高，为社会输送合格人才，完成体育教学任务，就有必要在督促学生加紧体格锻炼的同时，开展系统的体育理论知识教育，让学生在理论与实践的有机结合下学习和锻炼，从而减轻学生自我揣摸的肓目性和不必要的损害。 目前，大多数技校，体育场地及设施均很简陋，遇雨雪天，室外体育课即停已成不可改变的客观事实。根据我的调查统计表明：每学期遇雨学时间几乎占全期体育课的 1/5 以上，那么，技校的雨天体育课又是怎样安排的呢？根据调查了解：40％的技校，雨天体育课被棋牌占用；10%的体育课被其他代课老师所占用；30％的中学，雨天体育课让学生自习；只有 20％的中学，利用雨天坚持向学生传授体育理论知识或者做游戏，我在技校工作了 5 年了，在对学生的体育知识了解到：大多数学生对体育项目的了解是肤浅的，有的甚至是错误的，连最基本的体育常识也不知道，比如说，你知道林丹是谁吗？马琳是谁吗？等等这些常识，老师在讲授羽...
