【精华】物理说课稿汇总 5 篇物理说课稿 篇 1 说教材： 《超重与失重》是司南版必修 1 第六章“力与运动”第4 节的内容。是本章的重点内容之一；本章主要讨论力与运动的关系，是高中物理的基础，所以本章内容教学的好坏关系到高中物理教学的成败，因此本章的教学尤其重要。本节的主要教学内容有：1.超重现象；2.失重现象。自从人造地球卫星和宇宙飞船的发射成功以来，人们常谈到超重和失重。与生活、生产紧密联系。结合教材的内容和特点，为提高全体学生的科学素养，从新课程的“三维目标”培育学生。按教学大纲要求，结合新课标提出以下教学目标： 知识与技能： 1.通过实验认识超重和失重现象 2.知道超重和失重产生的条件 3.能用牛顿第二定律解释超重和失重的现象 4.能用超重和失重现象解释有关问题 过程与方法 培育学生用牛顿第二定律分析和解决问题的能力 情感态度与价值观 渗透“学以致用”的思想，激发学生的学习热情 高一学生的思维具有单一性，定势性，并从感性认识向理性认识的转变，本节的重点是：超重和失重现象的实质；教学的难点是：利用牛顿第二定律计算有关超重和失重问题。 说教法 物理教学重在启发思维，教会方法。学生对牛顿第二定律有了一定的认识，老师指导学生了解生活中的超重、失重现象。通过演示实验，指导学生分析分析超重和失重的实质，并利用实例来引导学生对超重和失重现象分析。用例题的形式，用牛顿第二定律解释其本质。使学生全面的理解教材，把握重、难点；因此，本节课综合运用直观讲授法、演示实验法、例题讲解法，归纳总结并结合多媒体手段。在教学中，加强师生双向活动，合理提问、评价引导学生主动探究新知识。 说学法 学生是课堂教学的主体，现代教育以“学生为中心”更加重视在教学过程中对学生的学法指导，引导学生主动探究新知识。本节课教学过程中，在学习了牛顿第二定律的基础上，来引导学生分析超重和失重现象，在老师进行演示实验，分析。并通过实例讲解，使学生能利用牛顿第二定律解释超重和失重现象的本质。巧用提问、评价激活学生的积极性，调动起课堂气氛，让学生在在轻松、自主讨论的学习环境下完成学习任务。 说教学过程 从以上分析，教学中掌握知识为中心，培育能力为方向；紧抓重点突破难点。设计如下教学程序： 1.导入新课：（大约需要 5 分钟的时间） 老师通过提问复习：牛顿第二、第三定律的内容；并利用视频展示：翻滚过山车录像片段。学生注意观察、思考、...
