1.2-成长的不仅仅是身体-教案

第一课 青春的邀约第 2 课时 成长的不仅仅是身体［教学目标］1.情感·态度·价值观发挥青春思维的长处，培育思维的独立意识,弘扬批判精神和制造精神。2.能力目标（1)运用独立思维、批判性思维的方法，积极开发制造潜力,提高发现问题、解决问题的能力。(2)学会与他人交往,提升交往品质。３.知识目标知道思维的独立性和批判性的表现。[教学重点和难点]重点和难点：批判精神作用大,思维批判有技巧。[教学设计思路]１．教材分析《成长的不仅仅是身体》所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的进展”。具体对应的内容标准是：“正确认识好奇心和从众心理，进展独立思考和自我控制能力”。本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是:“学会用恰当的方式与同龄人交往”。本课由“进展独立思维”“培育批判精神”和“开发制造潜力”三目内容组成。第一目“进展独立思维”从思想成长的意义出发，围绕“独立意识”的主题，说明独立思维的表现,并通过辨析正确认识“独立”，引导学生理解独立思维的内涵。第二目“培育批判精神”围绕批判精神这一主题进行探讨和辨析。批判精神与独立思维是紧密相连的,但是批判精神不仅仅是对独立思维的展现,而且对于解决问题也具有重要意义。在青少年的思维过程中，否定意识很容易出现，但这不等于批判思维,批判思维需要用合适的方法表达,目的是寻找问题的解决方案，因此，青少年的批判思维需要培育。第三目是“开发制造潜力”。制造是青春最亮丽的风景，这是因为制造能够体现青春活力,展现青春朝气。青少年在学习和生活中都具备制造潜力，而制造潜力需要在具体的劳动实践中实现。2.学情分析(请按学生的实际情况进行补充。)3.教学方法 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法［教学准备]老师:制作多媒体课件。［教学过程]教学环节老师活动学生活动设计意图新课导入展示材料:子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命,六十而耳顺，七十而从心所欲,不逾矩。”老师过渡：在生命的每个阶段，要实现其意义,就要顺从生命进展的本质。青春期的成长不仅是身体发生变化,而且心理和思维观念都会发生变化,同时也会面对新的问题，而这些都是我们成长的机遇。今日,我们一起来用进展的眼光看待自身思维观念的变化，体会成长的美好。学生阅读材料,仔细听讲，初步思考有关青春期思维观念变化与进展的问题。通过材料调动学生...