七年级下册道德与法治成长的不仅仅是身体教案【教学目标】1、情感态度价值观：以乐观的心态面对青春期,积极追求青春期的思维进展。2、能力目标:能够自觉进展独立思维、培育批判精神、开发制造潜力。3、知识目标：懂得进入青春期进展独立思维、培育批判精神、开发制造潜力的重要性，掌握培育批判精神和开发制造潜力的方法。【重点难点】教学重点:对独立的理解；批判精神的培育教学难点:思维的批判性，开发制造力。【教学过程】一、导入新课(多媒体显示) 青春畅想青春像一座上峰，意味着锐意进取青春像一钩弯月,到给我们无限的诗意。要求：抽 1 ０个学生读自己课前准好对青春畅想老师总结：青春期让我们有了骄傲的资本,青春让我们有了一个一个梦想。在这个时期我们随着身体变化也产生一些苦恼，今日这节课探讨成长的不仅仅是身体的问题。二、新课讲授目标导学一：进展独立思维活动一：欣赏动画《小马过河》 思考:（1)小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是怎么样了？提示:过不过河，听从别人意见，没主见(2）妈妈话对它让它明白什么道理?提示：做任何事,我们要听取他人意见;又要有自己的主见,不断去尝试。(3）通过故事你在现实生活中应该怎么做？提示:长大了不断去尝试。老师讲述：青春成长的重要信号一是生理发育,二是相随还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。活动二:阅读教材 P ９探究与分享想一想:(１）你同意以上说法吗?为什么?提示:根据实际回答。不是美的表现（2)你认为初中生的“独立”是指什么?提示：独立意识、独立性、对事物有了多种见解老师讲述:步入青春期,我们的独立意识不断进展,对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性,对未知的食物充满好奇。思维的独立要有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 活动三-－－-小品表演 P １ 0 母子对话讨论：(1）小刚理解的“酷”是什么?提示:独特，穿奇妆怪服，个性的衣服(２）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么?提示：有自己见解、不追求服饰的个别。(3)你对思维的独立性怎么理解?老师讲述:真正思维独立是并不等同与一味追求独特,而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。目标导学二:培育批判精神活动三:情景再现（对媒体显示情景）情景一:老师在黑板写字时,写错了„情景二:今日我早早写完作业了,妈妈下班回家看见我看电视,马上大发雷霆„情景三:老师讲的这知识点我不明白，我利用课间去问...
