21世纪人才的十大核心技能

2 1 世纪人才的十大核心技能文/滕珺 “21 世纪技能”是当今国际教育进展的重要趋势。随着知识经济、全球化和信息社会的快速进展,传统的以知识为核心的人才素养结构已越来越难以满足未来社会的进展需求。2025 年,美国学者的讨论结果表明,从 1960 年到 2025 年，美国的劳动力市场对常规性认知(Routine Cognitive）、常规性操作（Routine Manual）和非常规陛操作 （Non—routine Manual)技能的需求整体呈下滑趋势,而对非常规性分析（Non—routine Analytic）和非常规陛人际交，主（Non - routine Interpersonal)技能的需求却大幅上升①。研究者本人-颈有关 21 世纪国际组织人才标准的最新讨论结果也表明，包括沟通、合作、组织、计划、管理、学习和技术在内的国际可迁移技能 （International Transferable Skills)是链接价值、思维、个性与专业知识其他四个环节最为核心的能力。 那么,21 世纪的核心技能究竟是什么？不同的学者有不同的界定。如，哈佛大学的Fernando Reimers 认为，21 世纪的核心技能包括认识技能、自我技能和入际技能三部分.联合国教科文组织(UNESCO）在《2025 全民教育全球监测报告》中明确提出所有年轻人都需要具备的三类主要技能:（1）基本技能，主要指识字和计算能力；（2）可转移技能，包括解决问题的能力、有效地沟通思想和信息的能力、具有创新意识的能力、表现领导力和责任感的能力，以及展示创业的能力； （3）技术和职业能力,即工作要求有特定的技术专业知识⑴。但，最有说服力的当属 2025 年经济合作与进展组织(OECD）发布的《为 21 世纪培育老师提高学校领导力：来自世界的经验》的讨论报告,该报告指出 21 世纪学生必须掌握以下四方面的十大核心技能：(1)思维方式,即制造性、批判性思维、问题解决、决策和学习能力；（2)工作方式，即沟通和合作能力;（3)工作工具,即信息技术和信息处理能力；(4)生活技能,即公民、变化的生活和职业，以及个人和社会责任。其中，掌握无定式的复杂思维方式和工作方式最为重要,这些能力都是计算机无法轻易替代的[2].下面文章将一一解释 OECD 提出的十大核心技能之于教育的意义②。制造与创新 制造与创新是一个漫长的过程，未来的学生必须要有开放的杰度,学会头脑风暴，乐于接受、尝试新生且有价值的理念，将新理念与自己身边的历史文化环境相融合,不怕失败，勇于坚持，将每一次失败视为学习的机会，不断积累成功的经验.批判思维、问题解决和决策能力 ...