unit5-let's-eat公开课教案设计和反思

Unit 5 Let’s eat教案背景1、面对学生:小学2、学科：英语3、课时：三年级上册 Unit 5 Let's eat part A Let’s learn & Let’s do 第一课时教材版本： PEP 教学课题Unit 5 Let's eat part A Let's learn ＆ Let’s do 学材分析: 本课时为小学英语 PEP 教材三年级上册 Unit 5 Part B 中的 Let's learn 部分，主要围绕“food”这一话题展开，目的是让学生学习如何表达自己喜爱的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语,尤其是能在一定的情境下会用 Here you are. Have some 。。. 和别人沟通沟通。另外,Let’s play 部分是在实物展示和识别过程中，鼓舞学生反复说出 I like 删掉 hot dogs 改为(some juice）．I like 删掉 hamburgers 改为(egg& eggs)原因用新 PEP 教材．I like some milk。 I like bread.等以达到巩固本课学习内容的目的。本节课的学习任务在全单元中所处的位置比较重要，和 Let’s talk 部分共同构成了本单元的主体。所以，我把本节课的学习重点确定为:在多媒体课件、实物、图片的帮助下,能听懂、会说、会认读本课时有关食物的 4 个单词 egg，bread， milk,juice，做到发音清楚、语音语调正确。学情分析： 在本单元的学习中，我根据学生的实际情况,调整 Part A Let's learn 和 Let's do 为第一课时，本节课初步掌握了 egg， milk,juice， bread 的听、说、读、写以及初步了解了复数形式eggs,不可数名词 juice milk bread 是本节课的学习重点，“I like some juice ..."是单词教学的拓展和延伸。学习的主体是学生,为了切实掌握学生的情况，我实行课前调查的方式对本班学生进行了调查,[学生情况]本课的教学对象为三年级学生。他们活泼好动，注意力容易分散，爱表现自我 ，乐于表达。他们对直观、新颖、有趣的内容感兴趣，喜爱参加游戏、竞赛等趣味活动。通过对调查问卷数据的分析,我发现：学生对于西方食物非常喜爱，对于本节课操练单词的句型 I like…。.，已经有 75%的学生掌握，而 Here you are 的答语，已经有 80%的学生掌握。因此,I like…和 Here you are,不能成为本节课的难点，据以往教学经验和通过对学生进行了解，我将本节课的难点定为：egg，milk， bread 和 juice 四个单词的发音;初步了解可数名词复数形式：eggs。 学习目标： 1、在多媒体课件、食物、图片的帮助下，能听懂、会说、会认读本...