“ 五 品 ” — -阅 读 教 学 的 有 效 方 法湖 北 省 襄 樊 学 院 附 属 中 学 李 正 华 从 事 语 文 教 学 匆 匆 走 来 已 有 十 多 年 了 ， 很 多 时 候 忙 于 备 教辅 改 考 ,少 有 时 间 静 下 心 来 思 考 ： 语 文 教 学 的 目 的 是 什 么 ？虽 然 《 初 中 语 文 教 学 大 纲 》 中 明 确 指 出 了 要 “ 培 育 学 生 正 确理 解 和 运 用 祖 国 语 言 文 字 的 能 力 ", 语 文 教 学 的 根 本 任 务 是 组织 和 指 导 学 生 学 习 语 言 ， 但 长 期 以 来 却 注 重 了 对 语 文 众 多 知识 点 的 分 析 ,忽 视 了 对 语 言 的 学 习 。 洪 镇 涛 老 师 在 《 语 文 本体 教 学 讨 论 及 实 验 》 一 文 中 说 ： “ 学 习 语 言 ,要 注 重 两 个 方面 ： 一 是 吸 收 和 积 累 语 言 ， 一 是 习 得 和 积 淀 语 感 。 假 如 把 培育 语 言 能 力 比 作 建 造 一 座 大 厦 ， 那 么 积 累 语 言 就 是 筹 集 建 筑材 料 ， 积 淀 语 感 就 是 提 炼 和 积 累 建 筑 经 验 （ 设 计 、 施 工 等 技术 是 经 验 的 积 累 与 升 华 ） .有 了 建 筑 材 料 和 建 筑 经 验 ， 建 造大 厦 就 不 困 难 了 。 ” 我 深 有 感 触 ， 以 此 进 行 了 “ 五 品 "阅 读教 学 实 验 . 一 、 品 奇 字 有 句 话 说 :“着 一 字 而 境 界 全 出 "， 意 思 是 一 个 字 用 得 巧 ，就 能 收 到 奇 异 无 比 的 效 果 。 在 阅 读 教 学 中 ， 指 导 学 生 抓 住 关键 的 字 眼 着 力 玩 味 ， 即 可 领 悟 语 言 的 妙 处 ,又 能 增 加 学 习 的美 感 。 例 如 朱 自 清 的 《 春 》 一 文 中 有 “ 小 草 偷 偷 地 从 土 里 钻出 来 "一 句 中 “ 钻 ” 是 用 力 顶 ， 破 土 而 出 ， 体 现 出 小 草 坚 韧的 意 味 。 “ 蜜 蜂 嗡 嗡 地 闹 着 ” 中 一 个 “ 闹 ” 字 ， 不 仅 写 出 了声 响 还 有 景 象 。 老 舍 先 生 ...
