“送培送教”心得体会七都河口完小 胡彩虹金秋气爽，丹桂飘香。三天时间过的很快,感谢三位教授、专家们的精彩讲座。三天里，他们在教学内容设计、教学软件利用、教学课程安排上给我很大的启发，让我受益匪浅。在农村的教学过程中,我们应该扩大视野,解放思想、结合实际，改进教学方法，提高教学质量。 一、把握教学目标，培育学习兴趣 一个好的老师，要对课本进行讨论，了解总目标、各学段各学期学生应掌握的内容以及相应的数学基本思想，培训学生对数学的兴趣。教给学生什么内容，通过内容的学习,学生要形成什么样的数学思想,掌握什么技能，达到什么目标。孙国正教授的讲课，让我重新认识了数学，数学思维在文字和语言还没出现就已经诞生了，数学和人们的生活息息相关，从生活中我们看到各种数字，引导学生去发现，学生学习的兴趣就来了,自己就会去学。 二、创设学习情境，激发学习动力 数学来源于生活，让学生感受到数学就在他们的周围。因此，从学生已有的生活经验出发，创设生活中的情境，强化感性认识，从而达到学生对数学的理解。可以穿插讲故事,让学生得到数学的启示。学生集中注意的时间较短，稳定性差，分配注意的能力较差，老师可创设游戏情境，让学生在游戏的活动中不知不觉地进行学习。创设新奇的具有神奇色彩的情境，能有效的激趣、导疑、质疑、解疑培育学生创新意识，让学生去独立思考去发现。一个生动有趣、富有挑战性和实际意义的问题情境,可以巧妙地引发学生的认知冲突，使得学生对新知识满怀无比强烈的求知欲,激发学习动力。 三、创新教学方法，提高学习效率学生不是学习机器,老师应合理科学安排.改变超强度、大题量、机械训练,用时间加汗水提高成绩的陈旧做法,要提倡陈克胜副教授的新教学模式：精讲精练。只讲思路、讲方法、引导学生自己去发现、去探究,把学生思考的时间还给学生，把思维过程还给学生,培育激励学生独立思考的习惯和能力.变传统的“课堂讲解+课后作业”为翻转后“课前学习+课堂讨论”。学生在课前学习中发现新知识、理解新知识和掌握新知识，课堂时间用来解决难点问题，聚焦于释疑解惑.学生如同“在游泳中学会游泳”一样，“在做数学中学习数学”，提高学习效率.四、精心细化课堂，享受学习乐趣 课堂教学活动是在老师指导下有组织、有步骤、有计划的一项复杂的心理活动和智力活动过程。课前的周密策划,即准确把握教材、全面了解学生,有效开发资源。课堂教学活动该是充满活力的生成的过程。教学活动正是“...
