第二章 体育概念【内容提要】什么是体育?本章从体育概念的争论出发，指出了讨论体育概念的重要意义。在多维度分析的基础上，对体育的概念进行了界定.最后，对中、日、美、英、苏联等国学者对体育概念的理解进行了比较分析。一、体育概念讨论的重要意义（一)体育概念讨论现状：体育界对体育的理解存在分歧.体育理论滞后于体育实践。（二)体育概念的理解上存在两个问题:一是偏窄,有人认为体育就是学校体育、身体的教育；二是偏大,有人认为,竞技运动、娱乐休闲都是体育，好像无所不包.作者观点：体育过窄或过宽都是不妥的。（三)界定体育概念的重要意义：1.准确表达对体育的见解及讨论成果,就必须讨论清楚、法律规范的体育概念。2。体育概念认识的准确与否，反映了一个人体育思想水平的高低。3。对体育概念的讨论凝聚着体育人对体育本质、规律的探究和对体育科学的追求。4。讨论体育概念可以提高体育的科学化水平，促进体育学科建设，能不断丰富体育概念的内涵，有利于国际间体育学术沟通，提高体育的社会地位,扩大体育的影响。二、体育概念的界定（一）定义的步骤与规则定义，是指对于一种事物的本质或特征或一个概念的内涵和外延的确切而简要的说明。定义是明确概念内涵的方法。概念的内涵是事物特有属性的反应,明确概念的内涵，就明确了事物的特有属性.定义一般由被定义概念（指被揭示其内涵的那个概念)、定义概念（指用以揭示被定义项的内涵的概念)和定义联项（指用来联合被定义项和定义项的词）组成.在这里，还应弄清楚上位概念（属概念)和下位概念（种概念）。上位概念是指有从属关系的两个概念中间外延较大的概念;下位概念（种概念）和属概念相对，指具有从属关系的两个概念中间外延较小的概念。1。定义的步骤(1）首先找出包含被定义对象较大的一个事务类，即找出被定义对象的属。（2）找出这个属中区分这个种与其他种的差别（种差)，如体育在教育及文化活动这个属里与德育、智育的差别.（3)把属和种差加在一起,就得到要定义的概念。2.定义的规则（1)定义中不能直接或间接的包括被定义项。违反，则犯“同语反复"和“循环定义”。（2)定义项的外延与被定义项的外延必须相同。否则，犯定义过宽错误。(3）定义项除非必要，不应包含否定概念.（4)定义项不能包括含混的概念或语词。（二）体育的定义及其分析1.给体育下定义是对体育现象理性认识的开始。较有代表性的是“狭义体育”“广义体育"两种定义。但都具有片面性。被定义项=领近属概念+种差2....
