主题单元设计主题单元标题圆适用年级小学五年级所需时间1 学周（5 课时）主题学习概述圆主题单元教学内容是在学生已经初步掌握正方形、长方形、平行四边形、三角形和梯形的基本特征及其周长、面积公式,并已经直观认识圆的基础上进行教学的.圆是小学数学里最后教学的一个平面图形，也是教学的惟一一个曲线图形。本单元在教学圆的基础知识的同时，还通过化曲为直、等积变形这些方法与手段，进一步进展转化的策略和推理能力。从认识直线图形到认识圆这样的曲线图形,不仅能拓宽学生的知识面，丰富学生“空间与图形”的学习经验，而且也能给学生探究学习的方法注入一些新的内容,并使学生的空间概念得到进一步 进展，这部分的内容分为两段安排。第一段,认识圆的基本特征以及圆的圆心、半径和直径，学会用圆规画圆。第二段，探究并掌握圆的周长公式,理解圆周率的含义，应用圆的周长公式解决一些实际问题。这次学习可以开展的活动主要有：（1）观察、画图——感受并发现圆的有关特征. （2）操作、猜想、测量—-掌握圆的周长公式。（3）计算、验证、讨论、归纳--理解圆周率是含义,熟记圆周率的近似值。（4)实验、领悟—-体会等级变形。 (5） 认识,应用——运用圆周长公式解决实际问题。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能目标1、使学生在观察、画图、测量和实验等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径；能用圆规画指定大小的圆;会应用圆的知识解释一些日常生活现象或解决一些简单的实际问题.2、让学生在操作、体验中认识圆,知道圆各部分的名称；掌握圆的特征;能正确画圆；初步利用圆的知识解释一些日常生活现象。 3、让学生知道圆的周长和圆周率的含义。4、掌握圆周率的近似值，理解掌握圆周长的计算公式过程与方法目标1、 通过分组学习,动手操作，主动探究等活动，初步培育学生的合作意识和创新意识，以及抽象、概括等能力,进一步进展学生的空间观念，进展数学思考。2、通过学生的自主学习、动手实践推导出圆周长的计算公式。3、理解运用公式,解决简单的实际问题。4、通过操作得出圆周率总是圆周长与直径的商 3 倍多一些。情感、态度与价值观目标1、 通过学习，进一步体验图形与生活的联系,感受平面图形的学习价值，提高学生对数学的好奇心与求知欲，体验数学活动的意义和作用。2、培育学生问题意识、创新能力、合作和自主学习的能力。3、通过学习，对学生进行辨证唯物主义启蒙教育和爱国主...
