基于微课的翻转课堂教学模式讨论近日，认真倾听了《基于微课的翻转课堂教学模式讨论》的讲座，使我经历了一次思想的洗礼和心灵的震动
“翻转课堂”——这种全新的能够凸显个性化学习的教学模式的呈现，让我们不得不重新审视我们固有的教学观念和既定的思维方势
“翻转课堂”是什么，从来没有实践过，也没有看过具体的这种课堂模式，通过这次的学习，经过一番搜索查阅,本人对“翻转课堂"有了初步认识：一、什么是“翻转课堂”“翻转课堂"的定义就是老师创建视频,学生在家中或课外观看视频中老师的讲解，完成相关的测试并提出问题
课堂上师生面对面沟通协作、完成作业及个性化指导，学生形成新知结构的一种教学形态
众所周知，传统的课堂教学是老师在课堂上讲课，布置家庭作业让学生回家练习
但“翻转课堂”却几乎把传统教学翻转了过来,构建了学生晚上在家依据老师制作的 10 分钟左右的教学视频自主学习，并完成几个有针对性的测试；上课时师生互动沟通学习内容，增加学生和老师之间的互动和个性化的接触时间,达到掌握知识提升能力的要求
它是对传统教学的一种颠覆或者叫反转
既改变了学习的顺序，又打破了时空的限制，让学生对自己学习负责，实现学习的可复制性
老师不再是讲台上的“圣人”，而是成为学生个性化教育的教练
二、如何开始“翻转课堂”通过倾听学习讲座,开始录制微课之前得做好以下几点:1、绘制知识地图
对即将进行翻转课堂制作的章节的知识点进行梳理
2、列出知识清单
对本章节的知识点进行概括，应明确学生必须掌握的目标，以及视频最终需要表现的内容
3、制定设计方案
收集和创建视频,应考虑发不同老师和班级的差异来制定教学步骤、安排教学内容，分配视频时间等等
个人认为微课中应只讲重点、不讲难点,将难点留到课堂上让学生沟通探讨，更能加深学生对难点的理解
4、确定录制形式
在制作过程中应考虑学生的想法，以适应不同学生的学习方法和习惯
5、组织课堂活动
