物理实验教学设计（三维五环教学模式)验证机械能守恒定律黑龙江双鸭山市田家炳中学张娇月实验：验证机械能守恒定律【教学目标】知识与技能1、会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度。2、掌握验证机械能守恒定律的实验原理。3、通过学生的独立思考解决实验中遇到的问题，以及对实验数据的处理。过程与方法通过用纸带与打点计时器来验证机械能守恒定律,体验验证过程和物理学的讨论方法。培育学生合作探究的精神。情感、态度与价值观通过实验验证，体会学习的欢乐，激发学习的兴趣；通过亲身实践，树立“实践是检验真理的唯一标准”的科学观。培育学生的观察和实践能力，合作能力，独立思考的能力 ,发现问题、解决问题的能力。【教学重点】1、 掌握验证机械能守恒定律的实验原理。2、 引导学生主动思考，培育学生合作探究的能力。【教学难点】1、如何设计验证机械能守恒定律的实验2、实验数据误差分析及如何减小实验误差的方法【自主学习】1、 机械能守恒定律的内容是 。2、 能否设计一个验证机械能守恒定律的实验过程？3、 推导出机械能守恒定律在本实验中的具体表达式。4、 如何求出 A 点的瞬时速度 vA？5、如何确定重物下落的高度？6、怎样分析得到的实验数据？【合作研学】1、 实验的设计思想？实验中需要哪些器材？2、 本实验实验步骤有哪些？3、 实验中有哪些注意事项？4、 哪些环节会对实验数据产生影响?教学过程：老师活动： 1、推导出机械能守恒定律在本实验中的具体表达式.在图 1 中,质量为 m 的物体从 O 点自由下落,以地作零重力势能面，下落过程中任意两点 A 和 B 的机械能分别为：EA=, EB=假如忽略空气阻力，物体下落过程中的机械能守恒，于是有EA=EB，即=上式亦可写成该式左边表示物体由 A 到 B 过程中动能的增加，右边表示物体由 A 到 B 过程中重力势能的减少。等式说明，物体重力势能的减少等于动能的增加。为了方便，可以直接从开始下落的 O 点至任意一点（如图 1 中 A 点）来进行讨论，这 时 应 有 :---- 本 实 验要验证的表达式，式中 h 是物体从 O点下落至 A 点的高度，vA 是物体在 A点的瞬时速度.2、如何求出 A 点的瞬时速度 vA？根据做匀加速运动的物体在某一段时间 t 内的平均速度等于该时间中间图 201234s1s2s3h1h2h3h4时刻的瞬时速度可求出 A 点的瞬时速度 vA.图 2 是竖直纸带由下而上实际打点后的情况。从 O 点开始依次取点1，2，3，……图中 ...
