二年级 下 册语文学科教案课 题1 找春天第 二课时主备课者课时三维目标：1。复习巩固会认的 9 个生字和会写的 9 个字。积累描写春天的词语、句子.2。有感情地朗读课文，背诵课文,体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3。激发学生热爱春天的情感,调动学生主动去观察、发现。教学重点、难点：重点：积累词语，感情朗读难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。教（学）具使用：教学挂图、生字卡片，课件教 学 过 程一、｜复习导入出示去拼音卡片，开火车读生字新词。二、品读课文，感悟积累师：春天真像个害羞的小姑娘，我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天吧！（一)观察挂图或书上插图一、二，练习说话：春天在哪里？你看到了什么，听到了什么？引导看图说话，要求把话说完整。（二）指导朗读 1、2 自然段,读出孩子们寻找春天的急切的心情。（三)出示第 3 自然段：“春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩，躲躲藏藏."读读演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏.读懂这一句，理解“害羞"，指导有感情地朗读。（三）学习 4—7 自然段1。自由读 4—7 自然段画出自己喜爱的句子，读一读，想象春天的样子。沟通展示读,说说为什么喜爱它。2.师：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吗？早开的野花一朵两朵，那是不是春天的眼睛呢？再读四个句子,有什么疑问，在小组里提出来,讨论讨论。（感受语言的准确,想象的丰富。）引导学生进行问答式的口语训练：例:问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！3.多种形式的朗读，积累背诵引读、表演读等（四）学习第 8 自然段我们继续去找春天，她还会在哪里呢？朗读第 3 句。“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”由这几句话，老师想到一些古诗：杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。你们也能像老师一样说几句春天的诗出来吗？感受了诗情画意,再来读读第 8 自然段，读出自己的感受。三、自主积累，练习背诵多媒体画面演示春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景，伴随优美的轻音乐，学生自由根据画面背诵有关段落.四、回顾总结孩子们,今日我们一起走进了漂亮的春天，谁来说一说，春天藏在哪里?（引导学生用这样的句式...
