知识的责任 罗家伦 罗家伦（1897－1969），字志希，浙江绍兴人。1914 年考入上海复旦公学，1917 年进北京大学文科,1920 年赴美留学，1922 年起又相继留学英、德、法等国。曾参加五四运动,先后担任东南大学教授、国民党中央党务学校教务主任、代教育长、中央大学校长等职。1928 年 8 月至 1930 年 5 月任国立清华大学校长。 要建立新人生观，除了养成道德的勇气而外，还要能负起知识的责任(Intellectual responsibility）。原来责任是人人都有的，无论是耕田的，做工的，从军的，或者是任政府官吏的，都各有各的责任.为什么我要特别提出“知识的责任”来讲?知识是人类最高智慧进展的结晶,是人类经验中最可宝贵的宝藏，不是人人都能取得，都能具备的；因此凡有求得知识机会的人，都可说是得天独厚,享受人间特惠的人，所以都应该负一种特别的责任。而且知识是精神生活的要素，是指挥物质生活的原动力，是我们一切行为的最高标准。倘使有知识的人不能负起他特别的责任，那他的知识就是无用的，不但无用,并且受了糟蹋。糟蹋知识是人间的罪恶；因为这是阻碍或停滞人类文化的发达和进步。所以知识的责任问题,值得我们加以严重的注意。我们忝属于所谓知识分子,尤其觉得这是一个切身问题。所谓知识的责任,包含三层意义：第一是要有负责的思想。思想不是空想，不是幻想，不是梦想，而是搜集各种事实的根据，加以严格逻辑的审核，而后构成的一种有周密系统的精神结晶.所以一知半解，不足以称为成熟的思想；强不知以为知,更不能称为成熟的思想。思想是不容易成立的；必须要经过逻辑的陶熔，科学的锻炼。凡是思想家，都是不断的劳苦工作者。“焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年”，他的求知的活动，是一刻不停的，所以他才能孕育出伟大成熟的思想，以领导一世的思想.思想家都是从艰难困苦中奋斗出来的。他们为求真理而蒙受的牺牲,决不亚于在战场上鏖战的牺牲。拿科学的实验来说。譬如在实验室里试验炸药的人，被炸伤或炸死者，不知多少。又如到荒僻的地方调查地质，生物，人种的人，或遇天灾而死,或染疾而死，或遭盗匪蛮族杀害而死的，也不知多少。他们从这种艰苦危难之中得到的思想，自然更觉得亲切而可以负责。西洋学者发表一篇学术报告或论文，都要自己签字，这正是负责的表现.其次是除有负责的思想而外，还要能对负责的思想负责。思想既是不易得到的真理，则一旦得到以后，就应该负一种推动和扩充的责任。真理是不应埋没的，是要发表的。在发表以前...
