《荷叶圆圆》案例分析 《荷叶圆圆》案例分析长青小学 马凤君案例： 师：我很想和大家交朋友，希望咱们成为学习上的好伙伴.大家同意吗? 生：同意！ 师:今日我就叫大家小朋友，大家喊我大朋友，好吗? 生：（非常兴奋地)好--! 师:那咱们上课.小朋友们好！ 生：大（老）朋友您好! 师：真聪慧！这节课我们继续学习《荷叶圆圆》。请小朋友们伸出手指，和大朋友一起写课题，好吗? 生：好！ 师：小朋友们，你们喜爱玩吗? 生：喜爱！ 师：大朋友也喜爱玩。今日大朋友就和小朋友们一起玩，看谁玩得最快乐。大家说好吗？ 生：好！ 师:现在,请大家把自己做的大荷叶拿出来，戴在头上。（学生纷纷拿出荷叶,戴在头上。） 师：哇，小朋友们都像小鱼儿一样，把荷叶当成自己的凉伞了！大朋友也有凉伞呢，你们看！（展示大荷叶,先戴头上,然后铺在地上。） 生:哇——！ 师:（在学生惊叹的时候，老师走上荷叶，联系课文内容边演边讲）”我是一颗小水珠,荷叶是我的大摇篮。我躺在荷叶上，眨着亮晶晶的大眼睛。” 师：大家说，好玩吗？ 生：好玩! 师：谁想和大朋友一样到大荷叶上来表演呀？ 师:要想表演好,就要把课文读好，最好能够记住课文中的句子。大家能做到吗？ 生:能——！ 师：嗯，真是好孩子！大朋友要认真看你们的表情、听你们的声音，哪些小朋友表情好、读得又好，大朋友就请他到台上来表演。好了,开始练习朗读吧.（学生反复读课文） 师：小朋友们，课文里向我们介绍了小水珠、小蜻蜓等好几个小伙伴，你喜爱哪一个呢？ 生：我喜爱小蜻蜓. 生：我喜爱小青蛙。 生:我喜爱小鱼儿. 师：你喜爱哪个小伙伴，就读写那个小伙伴的那一段课文.待会儿你就给大家介绍你喜爱的这个小伙伴. 师：谁来介绍小水珠? 生："荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠说：'荷叶是我的摇篮。’小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。” 师:正确、流利，不错！可是大家注意没有，刚才大朋友表演的时候，脸上还带着什么呀? 生：表情。 师:对.我们读课文时不光要正确、流利，还要有表情动作。下面谁能加上表情动作读一读？请你! 生：”荷叶圆圆的，绿绿的。小青蛙说：'荷叶是我的歌台。'小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。”呱，呱,呱！(笑声、掌声) 师：哇，制造性地朗读！他读得好吗? 生：好！ 师:好在哪里？ 生：他这里读得好：”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。'呱，呱，呱！’"（笑声)他把小青蛙的声音说出来了。 生:他的声音很粗，”呱,呱，呱！"真像...
