17 《长城》教学设计方案（第一课时）贵州省麻江县杏山中心学校 学员姓名:张贵敏课题名称《长城》科目语文年级四年级上册教学时间2025 年 11 月 7 日一、教材简析：《语文课程标准》强调了“以学生进展为本”，即教育注意面对全体学生的同时，也应注意学生的个性进展。《长城》是人教版小学语文四年级上册第五单元的一篇讲读课文,这一课不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情.第五单元的课文都是写景的文章，要求学生能够仔细阅读课文，想象课文的情景，留心文章的表达方式，领略祖国风光的秀丽与壮美,培育学生热爱祖国的情感。学好本节课，为更好的学习本单元写景习作奠定基础。围绕《语文课程标准》，特拟订“在阅读中理解长城的高大坚固,感受长城的雄伟气概，体会作者表达的思想感情”为本课的教学重点。二、学情分析从整体的水平看，三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的语文基础知识，例如：他们已经基本掌握了常用的标点符号，了解了基本的修辞手法能力.但还有一部分同学的语文基础知识欠佳，需要进一步系统地学习来获得更多的语文知识.老师在课上进行多媒体教学,在教学过程中要注重基础知识训练，为学生打下扎实的基础.三、教学三维目标：1、知识与技能① 会认“崇、峻”等 8 个生字.会写“崇、旋"等 13 个生字。② 朗读课文内容，了解长城高大坚固、气概雄伟的特点。2、过程与方法通过质疑-—讨论——沟通，更深刻地了解长城是一个伟大的奇迹。3、情感态度与价值观学习课文，感受长城的雄伟气魄。四、教学重点、难点 朗读课文内容，了解长城高大坚固、气概雄伟的特点.五、教学资源课本、课文挂图、多媒体课件等.六、教前准备:1、学生搜集有关长城的图片或传说.2、学生预习课文，借助工具书解决生字新词。3、老师准备有关长城的课件。六、教学过程：老师行为学生活动设计意图教学活动 1(一）启发谈话，导入新课1. 你了解有关长城的传说有哪些？说出来与伙伴们一起分享.2. (出示图片），提问:长城的位置在哪儿？它有什么特点?今日我们一起来学习它。(板书课题：长城）3.出示《长城》课件，欣赏祖国八达岭长城。1. 学生沟通课前搜集的资料。2. 学生齐读课题。通过启发谈话，训练学生的语言表达能力。利用图片和多媒体课件,激发学生利用阅读期待，可以激发学生乐意阅读的欲望.教学活动 2(二）整体感知,了解课文内容。1. 学...
