《鸟的天堂》优质课教案设计VIP专享

《鸟的天堂》教案 德江县共和镇完小：农民一、教学目标： 1、知识与技能学会本课生字新词，练习用“陆续"、“应接不暇"造句。 2、过程与方法引导学生在学习课文时,具体了解“鸟的天堂"的含义，并积累词语和优美句子. 3、情感态度和价值观认识大榕树的奇特和漂亮，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然，热爱美的教育。 二、教学重点: 1、了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。 2、指导学生朗读背诵课文,积累、运用词语。 三、课时安排：两课时 第一课时一、 创设情境，导入新课 1、课件：播放群鸟齐鸣的声音 听一听，你想到了什么?说一说 2、多么令人向往的鸟的乐园呀！假如大家读了巴金先生的文章《鸟的天堂》，一定会有更多的体会的.板题、读题. 3、释题:理解“天堂”（幸福、美好的生活环境）“鸟的天堂"(本文指大榕树）二、老师范读课文1、检查生字词预习情况2、用课件展示下列词语，指名认读,并结合课文说说词义。留意 不禁 展示 不可计数 应接不暇三、 默读课文,整体感知思考：1、作者几次经过鸟的天堂？分别是在什么时候？所见有什么不同？每次各有什么感受?答：两次。第一次是在傍晚,只看见茂密的一棵树。第二次是在早上，看到了众鸟群飞的喧闹的景象.2、作者是按什么顺序观察大榕树的？课文中哪些词语说明了观察顺序？答:由远及近.河面变窄—-船逼近榕树-—船泊在树下3、榕树有什么特点？（大、美）4、课文中哪些地方说明榕树大?a。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。（生命力强)b。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖。（叶多、茂盛)c.那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖（写出大榕树的蓬勃生机）5、小结：作者第一次经过鸟的天堂时没看到一只鸟，却看到了一株硕大无比又极其漂亮的榕树。作者从榕树的位置、大小、形态、颜色等方面来描写了这棵静止不动的大榕树。这样的描写叫静态描写。（板书：静态）第二课时一、复习提问1、被称为鸟的天堂的大榕树有什么特点?作者从哪些方面描写了大榕树的静态美？二、指导阅读课文第二部分。思考：作者第二次经过“鸟的天堂"是在什么时候？最初听到、看到了什么？后来有什么变化？2、认真默读 12、13 自然段，了解作者如何写鸟儿的动态美，用“ ”划出表示事情进展顺序的词。起初-—后...