三一班小组合作学习建设方案郑韩路小学 赵莉敏导学案提倡学生自主探究，小组合作沟通的学习方式，而对学生小组合作学习评价的目的是调控课堂学习气氛、激励学生的学习热情，是小学生学习方式实现彻底转变的关键。在课堂中让学生之间多一些沟通,让他们互相学习，合作学习。通过小组内学生之间的互教互学，合作分工,能很好的完成学习任务,有利于全体学生主动学习，提高教学效率.一、确定合作学习小组。我们班共有 84 人。4 人一个小组，8 人一个大组。共分 10 个大组，其中两个是 10 人大组。它们分别是：清华组：代 萌 高一丹 陈梦媛 刘一博 马从容 崔滢蕾 郝笑妍 王思源复旦组：牛一凡 张怡冉 刘田甜 王艺帆 李韩博 杨睆煦 常 颖 高 翔北大组:胡军辉 王 涵 王艺菲 柳会莹 代明芳 陈艺博 李以盟 田诗韵南开组：王麒越 高玉洁 白 倩 刘怡欣 赵梦涵 马敬云 敬璐佳 李钰杰团结组：董炳耀 代天聪时煜格申欣然郝家琪刘雯心冯炫斐周家乐奋进组:崔钰斌 郝熠飞 吴梦圆 刘郑奇 李佳路 顾忆罗 赵怡璇 秦瑞琦雄鹰组：支晨旭 李梦佳 高祎琳 谷红果 刘坤威 岳运起 高一鸣 崔啸南迷你组：张子晗 王子阳 李永琦 李佳遥 靳昊栋 王永鑫 张梦娇 刘鑫源快艇组：张玉强 孙伊珂 王 瑶 王龙啸 岳椰磊 李培硕 时娅琪 刘奕轩 候奇鸣 刘重杨欢乐组:杨炎杰 王思雨 孙昊祥 贺泉鸽 王亚光 王梦雨 唐一帆 敬统银 刘子秋 陈思淼对学生的情况做细致的统计和全面的分析，根据实际情况，选择出那些学习成绩好、学有余力、素养过硬的学生作为组长。然后采纳异质分组的方式,将不同学习能力．学习态度，学习兴趣,性别、个性的学生分配在同一组内，组成小组.在教学中根据教学目标、教学内容的需要,可以尝试不同形式的多次编组，打破固定的成员配对,以利于学生的多层面交往。二、合理分工，职责明确在进行小组合作学习时，要对小组成员进行合理分工，让每一位学生明确自己在小组内所要承担的任务。也就是说在小组合作中，每一位学生都要有事可干，避开“闲人”的出现,使小组合作流于形式，这就需要学生在明确合作目标时，能够在小组内根据组内学生的差异进行适当的角色分工，实现组内的差异互补。在教学实践中学生应做到以几点:(一)职责分明，分工协作。职责明,动机纯，则热情高，凝聚力强。组长要仔细组织组员开展合作学习，并及时做好记录，形成小组意见；组员要积极参加踊跃发表自己的见解,倾听其...
