教育部关于印发《中小学生艺术素养测评办法》等三个文件的通知教体艺[2025］5 号中小学生艺术素养测评办法 第一条 为建立健全学生艺术素养评价制度，了解掌握学生艺术素养进展状况，改进美育教学,提高学生的审美和人文素养，特制定本办法。 第二条 本办法适用于全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校。学生艺术素养测评应覆盖到全体学生。 第三条 学生艺术素养测评应遵循艺术教育规律，坚持科学的教育质量观，既关注学生艺术课程学习水平，也关注学生参加艺术实践活动的经历；既关注学生的学习成果，也关注学生的学习态度;既关注对学生的基本要求，也关注对学生的特长激励。 第四条 学生艺术素养测评指标体系（见附表）由基础指标、学业指标和进展指标三部分构成。基础指标是中小学生在校内应参加的课程学习和课外活动；学业指标是中小学生通过校内学习，应具备的基本素养和达到的目标；进展指标旨在引导学生自主学习和个性进展。 第五条 学生艺术素养测评以分数形式呈现，基础指标 40 分；学业指标 50分；进展指标 20 分,其中加分项目 10 分。90 分以上为优秀，75—89 分为良好，60—74 分为合格，60 分以下为不合格。 第六条 学生艺术素养测评的依据是学生的写实记录、成绩评定,同时参考老师评语、学生互评、自我评价等.学校可分年级段组织实施测评工作，测评结果应及时汇总、整理、存档、上报。 第七条 学校要如实记录每一名学生的艺术素养测评结果，纳入学生综合素养档案.初中和高中阶段学校学生测评结果作为学生综合素养评价的重要内容。 第八条 地方教育行政部门要将学生艺术素养测评情况作为评价学校教育教学质量的重要指标。教育督导部门要将学生艺术素养纳入中小学校督导评估指标体系。 第九条 本办法自发布之日起试行。附表中小学生艺术素养测评指标体系（试行）一级指标二级指标指标内容分值基础指标1。课程学习音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参加度和学习任务完成情况252。课外活动参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各类艺术活动的表现15学业指标3.基础知识理解和掌握音乐、美术等艺术课程标准要求的基础知识的情况25一级指标二级指标指标内容分值4.基本技能掌握和运用音乐、美术等艺术课程标准要求的基本技能的情况25进展指标5。校外学习自主参加校外艺术学习、参加艺术实践的情况(主要指参加社区、乡村文化艺术活动，学习优秀的民族民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和展览等）106。艺术特...
