班级六年级任课老师温汝军第 1-2 讲日 期2025-10—27 08:30 - 10:00教 具多媒体设备，课件,乐高套装教学内容（课题）兴趣引入、订立活动规则，分组,与乐高交朋友:了解机器人、初识乐高积木.教学目标知识与技能：认识新环境中的新朋友,成立团队，激发兴趣,热爱生活，热爱科技，建立自信心。过程与方法：介绍乐高机器人，多媒体展示以往机器人竞赛片断,制定公约，展示机器人套装.情感态度与价值观:开拓视野，激发对科技的兴趣，热爱生活。教学重点及难点重点：适应新环境,建立团队，认识乐高机器人。难点:让学生主动发挥联想，积极动手实践,激发兴趣，发挥联想，以机器人结合生活应用，参加讨论表达.教学过程一、点名记录考勤.（1 分钟)二、简单提问（10 分钟）1、 大家能说说，什么是机器人吗? (认知过程）抢答提问后，老师作引导性说明。GOOGLE 网络定义：机器人是自动控制机器（Robot）的俗称，自动控制机器包括一切模拟人类行为或思想与模拟其他生物的机械（如机器狗，机器猫等）。机器人技术作为 20 世纪人类最伟大的发明之一,从 60 年代初问世以来，经历四十多年的进展已取得长足的进步。在制造业中，工业机器人甚至已成为不可少的核心装备，世界上有近百万台工业机器人正与工人朋友并肩战斗在各条战线上。 机器人的出现是社会和经济进展的必定，它的高速进展提高了社会的生产水平和人类的生活质量。2、大家所见到过的机器人有？ (记忆发掘,联想)服务机器人可以为您治病保健、保洁保安;水下机器人可以帮助打捞沉船、铺设电缆；工程机器人可以上山入地、开洞筑路；农业机器人可以耕耘播种、施肥除虫；军用机器人可以冲锋陷阵、排雷排弹……3、机器人能为我们做些什么? （结合生活发挥联想）在现实生活中有些工作会对人体造成损害,比如喷漆、重物搬运等；有些工作要求质量很高,人难以长时间胜任，比如汽车焊接、精密装配等；有些工作 人员无法身临其境，比如火山探险、深海探密、空间探究等；有些工作不适合人去干,比如一些恶劣的环境、一些枯燥单调的重复性劳作等……这些人们干不了或干 不好的领域变成了机器人大显身手的舞台。4、为什么我们要学习机器人，制造机器人人? 机器人能为而类服务。能帮助我们做一些人类比较困难或者无法解决的问题。例如以上所说的,深海探密、空间探究等。5、机器人需要吃饭吗？(引发兴趣，开口讨论) 机器人也需要”吃饭”，只是他们所吃的饭，跟我们的不一样。他们可能需要的是电能、石油...
