乘法和加减法的混合运算 第一课时 【教学内容】教材第 34～35 页
【教学要求】 ⒈ 让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序
⒉ 通过适当的练习，使学生及时巩固新学的运算顺序，并让学生列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理解相应的运算顺序
【教学重点】：掌握运算顺序，能正确计算,会把分步算式按顺序合并成综合算式
【教学难点】：加法在前，乘法在后的混合运算的顺序
【教学过程】 一、自主探究，解决问题⒈ 教学例题 1
师谈话：同学们都逛过文具店吗
今日老师带大家去这个文具店看看
1示例题图：提问：这家文具店出售哪些商品
每件商品的标价分别是多少
（生自由回答)⑵ 出示问题：小军买了 3 本笔记本和 1 个书包,一共用去了多少钱
请同学们试着自己解答
（生独立解答，师巡视指导）(3）汇报：请两生板演学生可能这样列式：3 × 5 = 15 （元） 15 + 20 = 35（元） ⑶分析： 提问：你们是怎样解答的
提问：15+20 中的 15 表示什么
是怎样得出来的
提问：要求“一共用去多少钱”,必须要知道什么
师：观察上面的算式,在解决小军用去多少钱的问题时，用了几步计算
师：也就是用了两个算式
师谈话：同学们，像刚才你们用两个算式来解答，在数学上叫分步列式解答，你们能不能将这两个算式合在一起，列个综合算式解答呢
⑷ 请同学们小组合作，试着将两道算式合在一起，列出一道综合算式
（5）生汇报沟通,请两生板演
学生列式：3 × 5 + 20（6）分析：师谈话:这样含有两步计算的综合算式，同学们会读吗
(带领学生读算式：3 乘 5 的积再加上 20，和是多少
） 师：结合情境图谁能说一说 5×3＋20，第一步先算什么
表示什么意思
第二步再算什么
又表示什么意思
生：第一步先算 5×3，表示买
