以高效课堂提高教学质量建特长平台实施素养教育 多年来，我校始终坚持为学生终身进展奠基，注重学生综合素养的培育，立足教育实践，狠抓教育改革,创新教育模式，在社会上享有一定的声誉。为全面贯彻落实教科局教育教学质量工作会议精神，增强广阔老师的教学质量意识，充分调动我校广阔教职工的主动性和积极性,我们主要从以下几方面来进行工作。一、建全管理机制，落实层级责任1. 加强领导，落实管理责任 我校坚持行政领导分管年级、联系教研组和学科制度，落实每位行政领导的教学管理责任，切实加强对各年级各科教学工作的领导。实行每位行政领导蹲点一个年级组，联系一个教研组，负责一个学科，定期组织召开年级组老师和教研组会议,分析老师的教学工作情况，参加教研组的听课、评课等教学教研活动，对教学工作进行具体指导。所联系组、科、年级成绩与其绩效对应。2. 建立制度，法律规范管理行为我校根据上级的教育教学管理制度，不断修订和完善教学管理制度，修订了各科老师岗位职责，完善了《学校学校教职工绩效工资分配方案》、《教职工专业技术人员职务评聘量化考核意见》、《教职工出勤及工作纪律暂行办法》、《老师教学质量奖惩方案》、《学校教学常规管理制度》、《学校教学常规评价细则》、《年级组长考核条例》、《教研组长考核条例》、《先进教研组评选方案》、《优秀老师评选细》等，对教学管理提出了具体要求，明确了老师的岗位职责，让教学管理工作做到有章可循，有规可依，做到全员、全程、全面管理，力求教学管理的制度化、法律规范化和科学化。3. 构建网络,形成管理合力 我校形成了“分管领导-—教导处——年级组——教研组-—备课组”的教学管理网络，各块人员仔细履行各自的工作职责，尽力发挥自己在教学管理中的作用，积极参加各项教研活动,仔细参加教学“六仔细"等教学常规的督促检查，形成了条块有机结合、灵活互动的教学管理合力，使教育教学质量的提高有了保障。二、创新老师教育，打造高效课堂我校在“以人为本、和谐兴校、质量立校、特色强校”的办学理念指导下，确立了“构建和谐型育人环境,培育创新型社会人才"的办学目标。但是我校校舍奇缺，现在也还租房办公，学生不可能住校，既不能上早晚自习，更不能补课，要向兄弟学校看齐，唯一的出路就是打造“高效课堂”。而课堂的主导者是老师。为此我们通过多种措施，大力加强老师队伍建设，努力提升老师专业素养.1、办好“老师成长学校”，构建老师成长平台。我校于...
