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以德服人，以爱育生［摘要]伟大的教育家陶行知先生曾经说过：“没有爱就没有教育。”一语道破了教育的本质和真谛。人们把“人类灵魂的工程师”、“太阳下最光辉的职业”等等美誉固定在老师身上，不就是对广阔优秀教育工作者无私奉献、默默付出、辛勤耕耘、甘为人梯等等高尚行为的充分肯定吗？近年来，伴随着道德教育呼声的高涨，越来越多的教育工作者纷纷投入到探讨如何做好德育工作上来，并提出“育人为本,德育为首，注重实效”的教育理念。有才无德不能为社会所用，有德无才也不会被社会所用，德才兼备的人才是社会进展所需要的人才。在学校教育中，作为班主任,除了班级常规管理、协调学科均衡进展，对学生的德育教育就是重中之重的工作。在德育工作中，老师要做到“以德服人、以爱育生”，才能真正地让德育工作取得实效.树立起甘于奉献，乐于付出的精神追求,切切实有用爱心、真心和诚心去关注每一名学生。[关键词］以德服人 以身立教 量化管理 理解 爱心 量化 竞争意识伟大的教育家陶行知先生曾经说过：“没有爱就没有教育。”一语道破了教育的本质和真谛。人们把“人类灵魂的工程师”、“太阳下最光辉的职业”等等美誉固定在老师身上，不就是对广阔优秀教育工作者无私奉献、默默付出、辛勤耕耘、甘为人梯等等高尚行为的充分肯定吗？近年来，伴随着道德教育呼声的高涨，越来越多的教育工作者纷纷投入到探讨如何做好德育工作上来，并提出“育人为本，德育为首,注重实效”的教育理念。有才无德不能为社会所用,有德无才也不会被社会所用，德才兼备的人才是社会进展所需要的人才。在学校教育中,作为班主任，除了班级常规管理、协调学科均衡进展,对学生的德育教育就是重中之重的工作。在德育工作中,老师要做到“以德服人、以爱育生”，才能真正地让德育工作取得实效.一、以德服人，发挥以身立教作用所谓“以身立教",是指用榜样感化学生.几乎每个学生都有的“向师性”，班主任是与学生相处时间最长，对学生影响最大的老师,因而班主任更应格外注意自己在学生中的表率作用.班主任是学生学习的直接榜样，班主任在学生成长之路上对学生潜移默化的影响是不可替代的。班主任知识丰富、能力超众、人格高尚、品行端庄,就会在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本和重要前提。假如班主任能够通过他的智慧和才能在学生心目中树立起这种声誉和威望，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难认同他，进而积...