篇一：保育员培训工作计划 一、目标： 通过操作技能的培训,使老师们熟悉并掌握幼儿园一日保育常规要求，提高保育员老师日常护理工作的技能技巧。 二、培训内容: —环境卫生 --擦拭镜子、洗手池、地面. ——生活管理技能-晨午检、洗手、进餐（餐具使用的正确方法、擦嘴、漱口、消毒桌面)、穿脱衣服、叠被子、劳动(擦椅子）指导值日生 安全工作技能：幼儿意外损害急救-——一般性擦伤、鼻出血、鼻异物、耳道异物、眼部异物、蚊虫螫咬、脱臼、烧烫伤、骨折。 日常消毒：消毒液的配比、桌面消毒、水杯、毛巾消毒、。 三、培训方案: 1、集体学习：学习各项内容的质量标准与技能技巧。安全管理工作技能 2、实际操作：环境卫生、生活管理技能、安全管理工作技能、日常消毒. 3、观摩指导:保健医进班指导 篇二:保育员培训工作计划 我们的教育宗旨是要培育出一代有共产主义远大理想、有道德、有知识、有体力,立志为人民作贡献，为祖国作贡献的新人。所以,幼儿园的卫生保健工作是我们保教工作者的一项重要工作,也是幼儿园公共卫生的重要方面,是儿童保健工作的一个极其重要的内容，为了提高幼儿园卫生工作的质量,提高保育员人员的素养及业务水平.我们根据《托幼机构保健、保育、炊事人员工作有用手册》《江苏省托幼机构卫生保健评分细则》的要求,紧紧围绕市、区儿保所领导的指导精神,在新的起点上,再创家长信任、幼儿满意、社会认可的好幼儿园。 一、树立正确的卫生保健观念，把卫生保健工作和素养教育紧密联系起来。 世界卫生组织对健康的科学定义是:不但没有生理上的疾病，还要有完整的生理心理状态和适应社会的能力。根据这一定义,衡量一个幼儿是否健康,应从身体、心理和社会适应三个方面去理解,幼儿健康不仅包括幼儿的各个器官、各个组织的正常发育,没有任何缺陷,而且还包括:良好的适应能力和自我意识,符合社会需要的健康人格、和谐的人际关系和开朗乐观的性格。而对幼儿适应能力、自我意识、健康人格、和谐的人际关系、开朗和乐观的性格等品质的培育都属于素养教育的内容。因此,那种认为只要照顾孩子吃好吃饱、不生病、保证安全就是卫生保健工作好的观念是十分错误的。我们将通过培训学习提高认识、转变观念,确立幼儿园卫生保健与素养教育紧密结合的指导思想,制定中有教,教中有保，保教并重，共同促进素养教育的管理目标。 二、存在的不足之处: 1、卫生工作不能坚持,特别是物品归放、包干区、玻璃、死角等卫生做得不到位,常常会为一个大...
