在课堂教学中应用信息技术有许多明显的好处,我归结起来可分为以下三方面的作用. 1、 激发兴趣培育创新思维 “兴趣是最好的老师"。运用信息技术于教学中，可以达到声、形、色并茂，强有力地吸引着学生，把学生带进一个崭新的境界，制造出激动、活泼的学习氛围。这一点对于成绩差的学生尤其关键:中学生的厌学现象是较为普遍的，在一些生源和学风质量较差的学校,上课不听讲,课后不做作业，更有甚者考试也会交白卷.而在当前的体制下，采纳任何传统的手段都不会有明显的效果。这一点大多数的老师都会有切身的体会.追根溯源，我认为厌学的根本原因是“听不懂”。学生觉得自己“反正听不懂，还不如睡觉”，睡觉以后就更加听不懂,如此恶性循环.当然这并不是学生的过错，择校生的素养原来就要差于正录生,理解能力，接受能力，自我约束能力，甚至记忆力都不能与当前的教材要求相匹配。针对这种情况，只有通过使用具有强烈感观刺激的呈现手段将所传授的知识具体而形象的展现出来，这样才能够吸引学生听课，引导学生掌握知识。 同时整合了信息技术的课堂教学是学生主体性更强的教学，相比于“满堂灌”的“填鸭式"教育更能够培育学生的逻辑、推断、归纳、推理能力和创新精神。比如,数学教学中讲授三角函数 Sin 的图像其中有一个环节，用“五点法"画出函数的图像,假如在黑板上画图演示大约需要 30 分钟，学生的注意力很难保持集中，教学效果很难保证。假如通过制作互动式的课件，让学生每个人通过尝试输入不同的角度来得到平面上不同的点,再自动将这些点连接成函数曲线，让学生以小组为单位总结出最有代表性的五个点。当然这是一道“封闭式”的练习，结果是唯一的，但是每个学生找到这五点的过程必定各不相同，其中可能会有错误，也可能会走弯路，最终当他们得到正确的结果时,思维能力得到了锻炼,创新精神被深深的烙印。 2、 化难为易，提高了效率 教学内容中一些重点、难点，利用常规教学手段，靠老师的自制学具难以达到理想的教学效果,而运用信息技术，能把高度抽象的知识直观显示出来，将复杂的问题转化为学生易于理解的问题。例如在《单片机基础》课程教学中，讲到不同的寻址方式时，通常需要在黑板上画出各个存储空间，并且说明各种符号的意义，指针的指向和数据的流向，难以将知识清楚的呈现在学生面前。而通过多媒体课件,我们可以在屏幕上清楚的看到指针的指向，数据的流向,并且通过动画的方式形象地说明问题。省时省力，轻松突破难点。 又比...
