信息技术如何提高课堂教学效率段霞民新课程的实施和推动是一种追求育人效率的教育改革实践，但在现实的课堂教学活动中，效率不高或达不到预期效果也是普遍存在的客观事实.明确课堂教学活动追求效率的意义，深化讨论和探讨课堂教学存在的问题，找出提高课堂教学效率的策略和方法就成了迫切需要解决的问题.请结合你的工作实际，谈谈如何提高课堂教学效率?我所担任的是初中一年级信息技术学科，我结合我的工作实际谈一下我是如何提高课堂教学效率的。一、做好课前预习每节课的时间是固定不变的，都是 45 分钟，我们无论想什么办法也不能把 45 分钟变成 46 分钟,除非我们拖堂,而拖堂又是我们学生最反感的事情，除非学生同意，你所延长的几分钟将会招来学生无尽的埋怨，而下一节上课的老师也会抱怨你的拖堂。那我们如何来延长时间呢，就是将课堂时间进行拓展，及时的把学习内容告知学生,这些工作是如何来具体操作的呢？我给每个组都安排了一个学习组长，每次上课结束的时候，我把印制好的导学案发给组长，让组长引导学生进行自我学习。上课后首先进行提问，检查学习的效果，然后开始练习,检查学生实践操作能力。然后老师针对练习中出现的问题再次进行讲解、示范，巩固自我学习的成果。二、注重课堂评价学生在课下通过对导学案的学习,已经确立了学习目标，上课的时候主要工作进行实践操作，老师假如不及时对学生的学习情况进行评价，势必会影响学生学习的热情。所以老师在课堂上要针对每个学生的学习情况进行及时评价。帮助学生认识到自己的不足。这些工作有事如何实现的呢？首先,我将学习的内容从易到难进行数字化划分。实际上就是将难度系数较高的练习降低难度系数,就像我们登山一样，山看起来是高的,假如我们一个一个阶梯走上去,我们都会登上山。我们的教学大纲中也说明，我们所安排的学习内容，应该都是学生能够接受的内容,但假如我们在进行教学的时候不注意降低难度，势必会让学生知难而退.为了避开这种情况，我们首先就要将难度降低，进行从新的划分.重新划分的学习难度，也方便组长对本组组员进行检查,以了解学生的学习情况.为了保持学生的学习兴趣，我坚持每节课都安排组长对学习情况进行检查、评分,以便让学生了解自己的学习情况，我也会针对性的对学生口头评价和语言鼓舞。对存在的问题及时发现及时处理。除了课堂评价以外，我会定期组织学生进行课堂模拟考试.以便对学生的阶段性学习进行评价.三、搞好课堂拓展每节课不仅要学习一种固定...
